Unterrichtsplanung nach dem Backward Design

Das Backward Design, im deutschsprachigen Raum oft als „Rückwärtige Unterrichtsplanung“ bekannt, wurde von Grant Wiggins und Jay McTighe geprägt. Es lässt sich hervorragend auf ganze Unterrichtseinheiten anwenden. Wenn Sie eine Einheit rückwärts planen, wird jede didaktische Entscheidung zielgerichtet: Sie wissen genau, welche Kompetenzen die Lernenden erwerben sollen, und jede Stunde trägt sichtbar zu diesem Ziel bei.

Warum die rückwärtige Planung auf Einheitsebene entscheidend ist: Viele Stoffverteilungspläne listen lediglich Themen auf. Das Backward Design kehrt dies um und beginnt mit der Frage: Was sollen die Schülerinnen und Schüler am Ende der Einheit verstehen, wissen und anwenden können, was sie vorher nicht konnten? Dies verschiebt den Fokus von der reinen Stoffvermittlung hin zur kompetenzorientierten Lernarchitektur.

Phase 1: Gewünschte Ergebnisse. Identifizieren Sie das „Triftige“ – die großen Ideen, die über die Einheit hinaus Bestand haben. Formulieren Sie Leitfragen, die den gesamten Lernprozess begleiten. Listen Sie spezifische Kenntnisse und Fertigkeiten auf, die im Lehrplan verankert sind. Seien Sie präzise: „Photosynthese verstehen“ ist kein Ergebnis. „Erklären, wie Pflanzen Lichtenergie in chemische Energie umwandeln und warum dies die Basis für jedes Nahrungsnetz ist“ hingegen schon.

Phase 2: Akzeptable Evidenz. Entwerfen Sie die Lernerfolgskontrolle, bevor Sie die Stunden planen. Wie weisen die Lernenden nach, dass sie die Ziele erreicht haben? Planen Sie mindestens eine komplexe Transferaufgabe ein, die über reines Abfragen hinausgeht. Listen Sie auch formative Assessments auf, um den Lernstand zwischendurch zu prüfen.

Phase 3: Lernplan. Erst jetzt folgt die Sequenzierung der Unterrichtsstunden. Fragen Sie sich bei jeder Stunde: Trägt sie direkt zum Endergebnis bei? Bereitet sie auf die Leistungsnachweise vor? Wenn eine Stunde nicht durch diese Fragen gerechtfertigt werden kann, gehört sie vermutlich nicht in die Einheit.

Häufige Fehler: Viele Lehrkräfte planen zwar auf dem Papier rückwärts, unterrichten aber vorwärts. Sie vermitteln erst massiv Wissen und schieben die Transferaufgabe ans Ende. Echtes Backward Design bedeutet, dass die angestrebten Kompetenzen den Unterricht von Tag eins an prägen, inklusive der transparenten Kommunikation der Bewertungskriterien an die Klasse.

Dieser Planer führt Sie durch alle drei Phasen und hilft Ihnen, Einheiten zu bauen, bei denen das Ziel für alle Beteiligten von Anfang an klar ist.

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