Teknik · Årskurs 1

Idéer för aktivt lärande

Materials egenskaper

Varför är en gaffel av metall och en ballong av gummi? I detta tema blir vi materialdetektiver och undersöker de hemliga superkrafterna hos saker omkring oss.

• Skolverket Kursplaner
• Lgr22: Teknik - Material för att tillverka föremål och deras egenskaper.

• 20–45 min
• Par → Hela klassen
• 3 aktiviteter

Aktivitet 01

• Stationsundervisning
• 20 min · Par

Känselpåsar med material

Fyll tygpåsar med olika föremål (t.ex. en träkloss, en metallsked, en gummisnodd, en sten). Eleverna får stoppa in handen utan att titta och beskriva materialets egenskaper: är det hårt, mjukt, kallt, strävt eller slätt?

Identifiera vilket material som är bäst för att bygga ett tak som skyddar mot regn.

Handledningstips

Uppmuntra eleverna att använda så många beskrivande ord som möjligt innan de gissar vilket föremål det är.

Vad att leta efter

Observera elevernas samtal och användning av begrepp under gruppaktiviteter. Ställ frågor som 'Varför valde ni det materialet?' för att kontrollera förståelsen.

• Minnas
• Förstå
• Tillämpa
• Analysera
• Självreglering
• Relationsförmåga

Aktivitet 02

• Stationsundervisning
• 30 min · Smågrupper

Flyter eller sjunker?

Ge eleverna en samling föremål av olika material (plastleksak, nyckel, pappersbåt, kork, sten). Låt dem först förutspå om föremålet kommer att flyta eller sjunka och sedan testa sin hypotes i en balja med vatten.

Förklara varför ett fönster är gjort av glas och inte av trä.

Handledningstips

Diskutera resultaten och fråga varför de tror att ett stort träblock flyter men en liten sten sjunker.

Vad att leta efter

Ge eleverna i uppgift att rita ett föremål för ett visst syfte, till exempel en bro eller en båt, och märka ut vilka material de skulle använda och varför.

• Minnas
• Förstå
• Tillämpa
• Analysera
• Självreglering
• Relationsförmåga

Aktivitet 03

• Stationsundervisning
• 45 min · Smågrupper

Bygg ett regnskydd

Utmana eleverna att bygga ett litet tak över en legofigur som ska skydda mot 'regn' från en sprayflaska. Ge dem tillgång till material som papper, kartong, plastfolie och tygbitar för att se vilket som fungerar bäst.

Jämför styrkan hos ett pappersark och en bit kartong.

Handledningstips

Låt grupperna presentera sina tak och motivera sina materialval för resten av klassen.

Vad att leta efter

Låt eleverna använda tummen upp, åt sidan eller ner för att visa hur väl de tycker att de kan förklara varför en sked är gjord av metall.

• Minnas
• Förstå
• Tillämpa
• Analysera
• Självreglering
• Relationsförmåga

Några anteckningar om att undervisa detta avsnitt

Börja med att samla föremål från elevernas vardag och låt dem sortera dem efter eget huvud. Introducera sedan begreppen för olika material och deras egenskaper, ett i taget. Använd bildstöd och praktiska experiment för att göra lärandet konkret och engagerande.

Efter avslutat tema kommer eleverna kunna förklara varför deras stol är gjord av trä och deras fönster av glas, med hjälp av nya ord för att beskriva materials egenskaper.

---

Se upp för dessa missuppfattningar

• Alla tunga saker sjunker och alla lätta saker flyter.

  Det handlar inte bara om hur tungt något är, utan också om dess form och densitet. En stor, tung trästock kan flyta, medan en liten, lätt sten sjunker. En båt av metall kan flyta eftersom dess form gör att den tränger undan mycket vatten.

• Starkt och hårt är samma sak.

  Ett material kan vara hårt men ändå gå sönder lätt, som glas. Ett annat material kan vara mjukt men starkt, som ett rep som kan hålla för mycket vikt när man drar i det. Styrka kan betyda olika saker.

• Plast är ett enda material.

  Plast är ett samlingsnamn för många olika material med olika egenskaper. En mjuk plastpåse, en hård legobit och en genomskinlig PET-flaska är alla gjorda av olika sorters plast.

---

Metoder som används i denna översikt

• Stationsundervisning