Samhällskunskap · Gymnasiet 2 · Samhällsekonomi och Framtidens Utmaningar · Vårtermin

Globala Mål för Hållbar Utveckling (Agenda 2030)

Eleverna studerar FN:s Agenda 2030 och de 17 globala målen för hållbar utveckling, samt deras betydelse för Sverige och världen.

• Skolverket Kursplaner
• Skolverket: Gymnasiet - Globala mål för hållbar utveckling
• Skolverket: Gymnasiet - Miljöpolitik och hållbar utveckling

Om detta ämne

FN:s Agenda 2030 och de 17 globala målen för hållbar utveckling utgör en central del i undervisningen om samhällsekonomi och framtidens utmaningar. Eleverna förklarar målenas syfte, som är att utrota fattigdom, skydda planeten och säkerställa välstånd för alla fram till 2030. De analyserar hur målen är sammankopplade, till exempel hur mål 2 om hunger påverkar mål 13 om klimatåtgärder, och bedömer Sveriges bidrag genom politik och bistånd.

I kursen Makt, rättvisa och det demokratiska samtalet kopplas målen till demokratiska processer och global rättvisa. Eleverna reflekterar över Sveriges ansvar i en ömsesidigt beroende värld, där lokala beslut påverkar globala utmaningar som migration och miljöförstöring. Detta utvecklar kritiskt tänkande och förmågan att argumentera för hållbara lösningar.

Aktivt lärande gynnar särskilt detta ämne eftersom eleverna genom praktiska övningar som rollspel och projekt gör abstrakta mål konkreta och personliga. De ser sambanden mellan målen i verkliga sammanhang, vilket stärker engagemang och förståelse för komplexa system.

Nyckelfrågor

1. Förklara syftet med FN:s Agenda 2030 och de globala målen.
2. Analysera hur de globala målen är sammankopplade och ömsesidigt beroende.
3. Bedöm Sveriges roll och ansvar i att uppnå de globala målen.

Lärandemål

• Förklara syftet med Agenda 2030 och de 17 globala målen för hållbar utveckling.
• Analysera sambanden och det ömsesidiga beroendet mellan minst tre globala mål.
• Bedöma Sveriges specifika bidrag och utmaningar i arbetet med att uppnå Agenda 2030.
• Syntetisera information från olika källor för att argumentera för en specifik åtgärd som främjar ett globalt mål i en svensk kontext.

Innan du börjar

Grundläggande om FN och internationellt samarbete

Varför: Eleverna behöver en grundläggande förståelse för FN:s roll och syfte för att kunna förstå Agenda 2030:s ursprung och betydelse.

Demokratiska principer och mänskliga rättigheter

Varför: Förståelse för demokratiska processer och rättighetsbaserade perspektiv är nödvändigt för att analysera mål 16 och kopplingen till kursens övergripande tema.

Nyckelbegrepp

Hållbar utveckling	Utveckling som tillgodoser dagens behov utan att äventyra kommande generationers möjligheter att tillgodose sina behov. Den balanserar sociala, ekonomiska och miljömässiga dimensioner.
Agenda 2030	En global handlingsplan antagen av FN:s generalförsamling 2015, som innehåller 17 mål och 169 delmål för hållbar utveckling som ska uppnås till år 2030.
Globala mål	De 17 målen för hållbar utveckling som utgör kärnan i Agenda 2030, med syfte att lösa världens mest akuta utmaningar.
Ömsesidigt beroende	Beskriver hur de globala målen inte kan ses isolerat, utan påverkar och förstärker varandra. Framsteg inom ett område kan kräva eller möjliggöra framsteg inom ett annat.
Hållbarhetsmål 16	Mål 16 syftar till att främja fredliga och inkluderande samhällen, ge tillgång till rättvisa för alla och bygga effektiva, ansvarsfulla och inkluderande institutioner på alla nivåer. Detta kopplar direkt till kursens tema.

Se upp för dessa missuppfattningar

Vanlig missuppfattning

De globala målen är fristående och oberoende av varandra.

Vad man ska lära ut istället

Målen är starkt sammankopplade, som när fattigdomsreduktion stödjer klimatåtgärder. Aktiva övningar som sambandsdiagram hjälper eleverna visualisera dessa relationer och upptäcka hur lösningar på ett mål påverkar andra.

Vanlig missuppfattning

Sverige har redan uppnått alla globala mål.

Vad man ska lära ut istället

Sverige ligger bra till men har utmaningar inom miljö och integration. Diskussioner i grupper med data från Globalis gör eleverna medvetna om luckor och vikten av kontinuerligt arbete.

Vanlig missuppfattning

Agenda 2030 gäller bara utvecklingsländer.

Vad man ska lära ut istället

Målen är universella och kräver insatser från alla länder. Rollspel som simulerar globala förhandlingar visar eleverna hur rika nationers konsumtion påverkar fattiga länder.

Idéer för aktivt lärande

Grupparbete: Målens Samband

Dela in eleverna i grupper om fyra. Ge varje grupp tre mål att kartlägga och rita pilar som visar beroenden, som hur utbildning påverkar jämställdhet. Grupperna presenterar för klassen och diskuterar gemensamma trådar.

35 min·Smågrupper

Rollspel: FN-förhandlingar

Eleverna får roller som representanter för olika länder eller organisationer. De förhandlar om prioriteringar bland målen baserat på verkliga data. Avsluta med en gemensam resolution.

45 min·Smågrupper

Projektbaserat lärande: Sverige och ett Mål

I par väljer eleverna ett mål och undersöker Sveriges framsteg med statistik från SCB. De skapar en affisch med rekommendationer och presenterar för klassen.

60 min·Par

Stationer: Målen i Praktiken

Upprätta stationer för fem mål med korta videor och uppgifter. Eleverna roterar, antecknar exempel från Sverige och världen, och sammanfattar i helklass.

40 min·Smågrupper

Kopplingar till Verkligheten

• Sveriges regering presenterar årligen en rapport till FN om hur Sverige arbetar med Agenda 2030. Rapporten beskriver konkreta initiativ inom områden som cirkulär ekonomi och förnybar energi, och hur dessa bidrar till de globala målen.
• Företag som IKEA och H&M integrerar nu principer för hållbar produktion och konsumtion i sina affärsmodeller, till exempel genom att erbjuda reparationstjänster eller använda återvunnet material, som ett svar på globala mål som mål 12 (Ansvarsfull konsumtion och produktion).

Bedömningsidéer

Diskussionsfråga

Ställ frågan: 'Välj två globala mål som ni tror är särskilt sammankopplade. Förklara hur ett framsteg inom det ena målet kan påverka det andra, och ge ett konkret exempel från Sverige eller världen.' Låt eleverna diskutera i smågrupper och sedan dela sina slutsatser med klassen.

Utgångsbiljett

Be eleverna skriva ner ett specifikt svenskt politiskt beslut eller en policy som de anser bidrar till att uppnå ett av de globala målen. De ska kort motivera varför de valt just detta beslut och vilket mål det främst adresserar.

Snabbkontroll

Visa en bild eller en kort filmklipp som illustrerar en utmaning relaterad till ett globalt mål (t.ex. plast i haven, ojämlikhet i utbildning). Fråga eleverna: 'Vilket/vilka globala mål berörs mest av detta? Vilken roll kan Sverige spela för att bidra till en lösning?' Samla in svaren snabbt för att se förståelsen.

Vanliga frågor

Vad är syftet med FN:s Agenda 2030?

Agenda 2030 antogs 2015 av FN för att skapa en hållbar värld till 2030. De 17 målen täcker fattigdom, hunger, hälsa, utbildning, jämställdhet, vatten, energi, ekonomi, innovation, ojämlikhet, hållbara städer, konsumtion, klimat, ekosystem, fred, partnerskap och måluppfyllelse. De är integrerade för att adressera globala utmaningar holistiskt.

Hur analyserar elever sambanden mellan globala målen?

Elever kartlägger beroenden, som hur mål 4 om utbildning stärker mål 5 om jämställdhet och mål 8 om arbete. Genom diagram och diskussioner ser de hur framsteg i ett område möjliggör andra. Detta bygger systemtänkande kopplat till Lgr22:s krav på analys.

Hur kan aktivt lärande stärka undervisningen om Agenda 2030?

Aktiva metoder som rollspel, grupprojekt och stationer gör målen levande. Eleverna applicerar kunskap på Sverige och världen, diskuterar dilemman och skapar egna lösningar. Detta ökar engagemang, kritiskt tänkande och retention, i linje med Lgy11:s fokus på demokratiskt samtal.

Vilken roll har Sverige i de globala målen?

Sverige leder inom många mål genom bistånd, miljöpolitik och innovation, men behöver förbättra integration och konsumtionsmönster. Elever bedömer detta med data från Regeringen och SCB, och föreslår åtgärder som stärker Sveriges globala ansvar.