Samhällskunskap · Årskurs 5

Idéer för aktivt lärande

Jämställdhet mellan könen

Aktivt lärande visar eleverna direkt hur könsnormer formar vardagen, vilket gör det lättare att diskutera och ifrågasätta dem. Genom konkreta upplevelser i stationer och diskussioner skapas en förståelse som sitter kvar längre än teoretiska genomgångar.

• Skolverket Kursplaner
• Lgr22: Mellanstadiet - Jämställdhet och diskriminering

• 30–45 min
• Par → Hela klassen
• 4 aktiviteter

Aktivitet 01

• Fyra hörn
• 45 min · Smågrupper

Stationer: Normer i vardagen

Upprätta tre stationer: analysera leksaksannonser, diskutera kläder i kataloger och rollspela klassrumsroller. Eleverna roterar var 10:e minut, antecknar observationer och reflekterar i par efteråt.

Förklara vad jämställdhet mellan könen innebär.

Handledningstips

I stationerna Normer i vardagen, placera bilder på leksaker och kläder i rummet och be eleverna placera dem på en linje från 'passar alla' till 'passar bara flickor' eller 'passar bara pojkar'.

Vad att leta efter

Ge varje elev ett kort med en bild på en leksak eller ett yrke. Be dem skriva en mening om hur en könsnorm kan påverka valet av denna leksak eller yrke, och en mening om hur man kan arbeta för att bryta den normen.

• Förstå
• Analysera
• Utvärdera
• Självkännedom
• Social Medvetenhet

Aktivitet 02

• Fyra hörn
• 30 min · Hela klassen

Diskussionscirkel: Mina val

Låt elever dela personliga exempel på hur normer påverkat deras val. Använd talstavar för turordning, följt av gemensam kartläggning på tavlan av gemensamma mönster.

Analysera hur könsnormer påverkar våra val och möjligheter.

Handledningstips

Under diskussionscirkeln Mina val, ställ följdfrågor som 'Hur kände du dig när du valde det här?' för att synliggöra känslor kopplade till normer.

Vad att leta efter

Ställ frågan: 'Om du fick bestämma, hur skulle du göra för att alla i klassen skulle känna sig lika värda och ha samma möjligheter, oavsett om de är tjej eller kille?' Låt eleverna diskutera i smågrupper och sedan dela med sig av sina bästa idéer till hela klassen.

• Förstå
• Analysera
• Utvärdera
• Självkännedom
• Social Medvetenhet

Aktivitet 03

• Fyra hörn
• 40 min · Par

Aktionsplan: Jämlik skola

I par brainstormar elever tre förändringar för skolan, som gemensamma idrottskläder eller blandade lag. Presentera för klassen och rösta om bästa idéer.

Bedöm hur vi kan arbeta för ökad jämställdhet i skolan och samhället.

Handledningstips

I aktionsplanen Jämlik skola, ge eleverna mallar för att skissa konkreta förändringar, som att byta könsfärger på skolans målarbilder.

Vad att leta efter

Visa bilder på olika aktiviteter (t.ex. spela fotboll, leka med dockor, bygga med lego, läsa en bok). Be eleverna räcka upp handen om de tycker att aktiviteten passar bäst för flickor, pojkar, eller alla. Följ upp med frågan 'Varför tänker du så?' för att synliggöra normer.

• Förstå
• Analysera
• Utvärdera
• Självkännedom
• Social Medvetenhet

Aktivitet 04

• Fyra hörn
• 35 min · Smågrupper

Mediajakt: Stereotyper

Elever letar stereotyper i tidningar eller appar individuellt, delar fynd i smågrupper och kategoriserar dem på ett gemensamt diagram.

Förklara vad jämställdhet mellan könen innebär.

Handledningstips

Under mediajakten Stereotyper, be eleverna analysera reklambilder och markera ord som antyder könsroller, sedan diskutera i par.

Vad att leta efter

Ge varje elev ett kort med en bild på en leksak eller ett yrke. Be dem skriva en mening om hur en könsnorm kan påverka valet av denna leksak eller yrke, och en mening om hur man kan arbeta för att bryta den normen.

• Förstå
• Analysera
• Utvärdera
• Självkännedom
• Social Medvetenhet

Några anteckningar om att undervisa detta avsnitt

Låt eleverna utgå från sina egna erfarenheter för att synliggöra normer. Undvik att föreläsa om teorier, utan låt dem upptäcka och ifrågasätta själva. Forskning visar att elever lär sig bäst när de får undersöka och reflektera tillsammans, snarare än att ta emot färdiga svar.

Eleverna visar förståelse genom att identifiera könsnormer i egna val, analysera deras konsekvenser och föreslå konkreta åtgärder. De använder sitt eget språk och erfarenheter för att förklara jämställdhet och dess betydelse i skolan och samhället.

---

Se upp för dessa missuppfattningar

• Under diskussionscirkeln Mina val, lyssna efter elever som säger 'alla är olika, så det spelar ingen roll'.

  Använd deras uttalanden som ingång till att förklara att jämställdhet handlar om lika rättigheter, inte om att alla måste vara likadana. Fråga dem att ge konkreta exempel på hur normer begränsar möjligheter, som att flickor inte får prova på att spela fotboll på rasterna.

• Under stationerna Normer i vardagen, märker du att elever tror att könsnormer är naturliga och omöjliga att förändra.

  Be eleverna fundera över hur normer har förändrats tidigare, som att flickor förr inte fick gå i skolan. Låt dem sedan brainstorma hur de själva kan vara med och förändra normer i sin klass.

• Under aktionsplanen Jämlik skola, hör du elever säga att jämställdhet bara är viktigt för vuxna.

  Låt dem undersöka hur normer påverkar dem just nu, till exempel genom att fråga 'Vem får bestämma vem som leker med vem på rasten idag?' och 'Hur känns det när någon säger att det här är en tjejlek eller killlek?'.

---

Metoder som används i denna översikt

• Fyra hörn