Samhällskunskap · Årskurs 5

Idéer för aktivt lärande

Internationell rätt

Eleverna utvecklar bäst förståelse för internationell rätt när de får leva sig in i situationer där reglernas betydelse blir tydlig. Genom att ta del av verkliga roller och tillämpa begrepp i praktiska sammanhang förstår de varför frivilliga avtal och samarbete mellan länder är avgörande för globala lösningar.

• Skolverket Kursplaner
• Lgr22: Mellanstadiet - Globala konflikter och samarbete

• 30–45 min
• Par → Hela klassen
• 4 aktiviteter

Aktivitet 01

• Rollspel
• 45 min · Smågrupper

Rollspel: Simulera ICC-rättegång

Dela in eleverna i roller som åklagare, försvarare, domare och vittnen i ett fiktivt fall om krigsbrott. Låt grupperna förbereda argument baserat på givna fakta i 10 minuter, sedan genomföra rättegången med tidsbegränsade tal. Avsluta med dom och klassdiskussion om utfallet.

Förklara vad internationell rätt är och varför den behövs.

Handledningstips

Under rollspelet ICC-rättegång: uppmuntra eleverna att spela sina roller noggrant genom att ge dem tydliga instruktioner och exempel på hur de kan argumentera med fakta.

Vad att leta efter

Ge eleverna en lapp där de får svara på: 1. Vad är den viktigaste anledningen till att vi har internationell rätt? 2. Nämn en organisation som arbetar med internationell rätt och vad den gör.

• Tillämpa
• Analysera
• Utvärdera
• Social Medvetenhet
• Självkännedom

Aktivitet 02

• Expertpussel
• 40 min · Smågrupper

Stationsrotation: Internationella organisationer

Skapa fyra stationer: FN:s arbete, EU:s roll, ICC:s processer och UNHCR:s insatser. Elever roterar var 10:e minut, läser kort info, svarar på frågor och skapar en mindmap. Samla gruppfynd i helklass.

Analysera hur internationella domstolar fungerar.

Handledningstips

Vid stationsrotationerna: placera eleverna i mindre grupper och ge varje station en tydlig tidsgräns så att alla får möjlighet att utforska alla organisationer.

Vad att leta efter

Ställ frågan: 'Tänk dig att två länder grälar om en flod som rinner genom båda länderna. Hur skulle internationell rätt kunna hjälpa dem att lösa konflikten på ett fredligt sätt?' Låt eleverna diskutera i smågrupper och sedan dela med sig av sina idéer.

• Förstå
• Analysera
• Utvärdera
• Relationsförmåga
• Självreglering

Aktivitet 03

• Expertpussel
• 30 min · Par

Debattpar: Påverkan på länder

Para ihop elever för att debattera hur internationell rätt påverkar ett land, t.ex. Sverige i ett klimatavtal. Ge pro- och kontra-argument, låt dem växla sida efter halva tiden. Avsluta med röstning och reflektion.

Bedöm hur internationell rätt kan påverka enskilda länder.

Handledningstips

Under debattparet: ge eleverna konkreta frågeställningar att utgå ifrån och uppmana dem att motivera sina åsikter med exempel från verkliga fall.

Vad att leta efter

Visa bilder på olika internationella organisationer (t.ex. FN, ICC, Röda Korset). Be eleverna skriva ner namnet på organisationen och en kort mening om vad den gör. Detta kontrollerar deras förmåga att identifiera och beskriva organisationernas roller.

• Förstå
• Analysera
• Utvärdera
• Relationsförmåga
• Självreglering

Aktivitet 04

• Expertpussel
• 35 min · Hela klassen

Helklasskarta: Globala avtal

Rita en världskarta på tavlan. Elever föreslår och placerar post-it med exempel på internationella avtal, som Parisavtalet. Diskutera effekter på olika länder tillsammans.

Förklara vad internationell rätt är och varför den behövs.

Handledningstips

När helklasskartan skapas: se till att eleverna förstår att de aktivt kopplar avtal och organisationer till geografiska platser för att synliggöra sambanden.

Vad att leta efter

Ge eleverna en lapp där de får svara på: 1. Vad är den viktigaste anledningen till att vi har internationell rätt? 2. Nämn en organisation som arbetar med internationell rätt och vad den gör.

• Förstå
• Analysera
• Utvärdera
• Relationsförmåga
• Självreglering

Några anteckningar om att undervisa detta avsnitt

Undervisningen fungerar bäst när eleverna får arbeta med autentiska problem och roller. Undvik att enbart presentera fakta, utan låt eleverna själva upptäcka hur internationell rätt påverkar verkliga situationer. Lär dig av elevernas frågor och låt deras intressen styra delar av undervisningen för att öka engagemanget.

Eleverna ska kunna förklara varför internationell rätt behövs och ge konkreta exempel på organisationer som arbetar med det. De ska också visa förmåga att diskutera och argumentera kring hur internationell rätt kan lösa gränslösa problem på ett fredligt sätt.

---

Se upp för dessa missuppfattningar

• Under rollspelet ICC-rättegång, lyssna efter elever som säger att domstolen kan tvinga länder att lyda. Korrigera genom att påminna om att länder frivilligt ansluter sig till avtal och att processen bygger på samtycke.

  Under rollspelet ICC-rättegång: ge eleverna en kort lista över länder som anslutit sig till Romstadgan och låt dem diskutera varför vissa länder inte deltar. Använd detta för att klargöra att deltagande är frivilligt.

• Under gruppdiskussionerna om fall, märks ibland uppfattningen att ICC kan straffa personer utan landets medgivande. Korrigera direkt genom att hänvisa till hur jurisdiktion fungerar.

  Under gruppdiskussionerna om fall: visa eleverna en karta över länder som anslutit sig till ICC och diskutera hur jurisdiktionen fungerar. Låt dem jämföra med fakta om Romstadgan för att förstå processen.

• Under stationsrotationerna hörs ibland att internationell rätt bara handlar om krig och straff. Korrigera genom att lyfta fram bredden av områden som omfattas.

  Under stationsrotationerna: låt varje station representera ett annat område, som miljö eller mänskliga rättigheter. Be eleverna skriva ner de tre viktigaste insikterna från varje station för att synliggöra bredden.

---

Metoder som används i denna översikt

• Rollspel
• Expertpussel