Aktivitet 01
Grupputredning: Etiketter på kläder
Dela ut kläder eller bilder på etiketter till smågrupper. Eleverna undersöker ursprungsländer, märken som Fairtrade och möjliga risker för dåliga arbetsvillkor. Grupperna presenterar fynd och föreslår konsumentval.
Analysera hur dina konsumtionsval kan påverka arbetsvillkor i andra länder.
HandledningstipsUnder Grupputredning: Etiketter på kläder, uppmuntra eleverna att jämföra priser och certifieringar med kända märken för att se hur prissättning påverkar arbetsvillkor.
Vad att leta efterGe eleverna en lapp där de ska skriva ner ett klädesplagg de har hemma. Be dem sedan skriva två meningar om hur deras val att köpa plagget kan ha påverkat någon annanstans i världen, antingen positivt eller negativt.
AnalyseraUtvärderaSkapaBeslutsfattandeSjälvreglering
Skapa en komplett lektion→· · ·
Aktivitet 02
Rollspel: Konsumentmöte med fabrik
Par agerar konsument och fabriksägare. Konsumenten ställer frågor om löner och villkor, fabriksägaren svarar och försvarar eller ändrar praxis. Avsluta med gemensam diskussion om förbättringar.
Förklara vad etisk konsumtion innebär.
HandledningstipsI Rollspel: Konsumentmöte med fabrik, låt eleverna förbereda sig med fakta från Produktkarta: Globala kedjor för att göra rollspelet så verklighetstroget som möjligt.
Vad att leta efterStäll frågan: 'Om ett företag säljer en T-shirt för 50 kronor, hur tror ni att pengarna fördelas mellan den som odlat bomullen, den som spunnit garnet, den som sytt tröjan och företaget? Vilka risker finns för att någon i kedjan inte får skäligt betalt?' Låt eleverna diskutera i smågrupper och sedan dela med sig av sina tankar.
TillämpaAnalyseraUtvärderaSocial MedvetenhetSjälvkännedom
Skapa en komplett lektion→· · ·
Aktivitet 03
Debattcirkel: Bojkott eller dialog?
Dela in klassen i för- och emotgrupper kring bojkott av oetiska produkter. Varje grupp förbereder argument i 10 minuter, sedan debatterar de i cirkel. Hela klassen röstar och reflekterar.
Bedöm hur företag kan ta ansvar för etiska produktionskedjor.
HandledningstipsUnder Debattcirkel: Bojkott eller dialog?, strukturera debatten med klara roller och frågeställningar för att hålla diskussionen fokuserad och lärorik.
Vad att leta efterVisa bilder på olika produkter (t.ex. en banan, en smartphone, en fotboll, en tröja). Be eleverna skriva ner en sak som kan vara problematisk med produktionen av varje produkt, kopplat till arbetsvillkor eller mänskliga rättigheter.
AnalyseraUtvärderaSkapaBeslutsfattandeSjälvreglering
Skapa en komplett lektion→· · ·
Aktivitet 04
Produktkarta: Globala kedjor
Individuellt ritar elever en karta över en produkts resa från fabrik till butik. Markera länder och möjliga rättighetsproblem. Dela och diskutera i par.
Analysera hur dina konsumtionsval kan påverka arbetsvillkor i andra länder.
HandledningstipsUnder Produktkarta: Globala kedjor, använd fysiska kartor eller digitala verktyg för att eleverna ska kunna följa produktionskedjorna steg för steg.
Vad att leta efterGe eleverna en lapp där de ska skriva ner ett klädesplagg de har hemma. Be dem sedan skriva två meningar om hur deras val att köpa plagget kan ha påverkat någon annanstans i världen, antingen positivt eller negativt.
AnalyseraUtvärderaSkapaBeslutsfattandeSjälvreglering
Skapa en komplett lektion→Några anteckningar om att undervisa detta avsnitt
Låt eleverna börja med det som är nära och konkret, som kläderna de bär, för att sedan bredda perspektivet till globala frågor. Undvik att förenkla komplexa frågor, men gör dem tillgängliga genom att bryta ner dem i hanterbara delar. Använd aktuella exempel och nyheter för att visa på relevans och förändring över tid.
Eleverna visar att de kan koppla sina egna konsumtionsval till arbetsvillkor och miljöeffekter, identifiera oetiska förhållanden och argumentera för mer hållbara alternativ. De använder sina undersökningar för att föreslå konkreta förändringar i sitt eget beteende eller i samhället.
Se upp för dessa missuppfattningar
Under Grupputredning: Etiketter på kläder, många elever tror att billiga kläder alltid är ofarliga för människorna som tillverkar dem.
Under aktiviteten, be eleverna att jämföra priset med löner och arbetsvillkor som de hittar på etiketter och i rapporter. Diskutera hur låga priser ofta döljer osynliga kostnader för människor och miljö.
Under Rollspel: Konsumentmöte med fabrik, eleverna kan tro att deras egna köp inte påverkar människor långt borta.
Under rollspelet, använd Produktkarta: Globala kedjor för att visa hur varje köp är en del av en lång kedja som påverkar människor och miljöer. Låt eleverna i rollen som fabriksarbetare beskriva sina villkor för att göra effekterna konkreta.
Under Debattcirkel: Bojkott eller dialog?, eleverna antar ofta att företag inte bryr sig om etik alls.
Under debatten, uppmuntra eleverna att leta efter certifieringar och företagsrapporter som visar på ansvarstagande. Diskutera hur dessa kan fungera som verktyg för förändring, även om de inte är perfekta.
Metoder som används i denna översikt