Vem skriver historien? Urval i källor
Eleverna diskuterar hur urval av källor och information påverkar vilken bild av historien som skapas och bevaras.
Nyckelfrågor
- Vem bestämmer vilka historiska händelser som är viktiga att komma ihåg?
- Hur kan olika källor ge olika bilder av samma händelse?
- Varför är det viktigt att söka efter flera olika källor?
Skolverket Kursplaner
Föreslagen metodik
Redo att undervisa i detta ämne?
Skapa ett komplett uppdrag för aktivt lärande, redo för klassrummet, på bara några sekunder.
Planeringsmallar för Historia 3: Människan i historien och historiebruk
SO
En SO-mall utformad för källanalys, historiskt tänkande och samhällsengagemang. Innehåller delar för dokumentbaserade aktiviteter, diskussion och perspektivtagande.
unit plannerSO-arbetsområde
Planera ett SO-arbetsområde byggt på primärkällor, historiskt tänkande och samhällsengagemang. Elever analyserar bevis och formulerar välgrundade ståndpunkter i historiska och samtida frågor.
rubricSO-matris
Skapa en bedömningsmatris för källbaserade uppgifter, historiska argumentationer, redovisningar eller diskussioner, som bedömer historiskt tänkande, källanvändning och förmåga att se flera perspektiv.
Mer i Källkritik i en digital tidsålder
Introduktion till källkritik
Eleverna repeterar och fördjupar sin förståelse för källkritikens grundläggande principer och begrepp.
2 methodologies
Källkritikens kriterier
Eleverna tillämpar äkthet, tid, beroende och tendens på komplexa källmaterial.
2 methodologies
Digital källkritik och AI
Eleverna diskuterar utmaningarna med deepfakes, algoritmer och AI-genererad historia.
2 methodologies
Källkritik av muntliga källor
Eleverna analyserar utmaningarna med att använda muntliga berättelser och vittnesmål som historiska källor.
2 methodologies
Bilder som historiska källor
Eleverna lär sig att källkritiskt granska fotografier, filmer och konstverk som historiska dokument.
2 methodologies