Historia · Årskurs 6

Idéer för aktivt lärande

Den stora utvandringen till Amerika

Aktivt lärande gör att eleverna kan sätta sig in i människors levnadsvillkor på 1800-talet genom konkreta upplevelser. Genom att arbeta med källor och erfarenheter kopplar de samman historiska processer med mänskliga öden, vilket stärker både empati och analysförmåga.

• Skolverket Kursplaner
• Lgr22:HI1-M-K1
• Lgr22:HI1-M-K2

• 30–45 min
• Par → Hela klassen
• 4 aktiviteter

Aktivitet 01

• Fallstudie
• 30 min · Smågrupper

Gruppanalys: Push- och Pull-faktorer

Dela ut kort med push- och pull-faktorer från utvandrarnas tid. Låt grupper sortera och motivera placeringen på en stor affisch. Avsluta med presentation för klassen.

Analysera de främsta anledningarna till att människor lämnade sina hem i Sverige under 1800-talet.

Handledningstips

Ge varje grupp en tydlig roll och uppgift vid analysen av push- och pull-faktorer för att säkerställa aktivt deltagande.

Vad att leta efter

Be eleverna skriva ner två push-faktorer och två pull-faktorer som fick svenskar att utvandra. Be dem sedan förklara kortfattat hur ett 'Amerika-brev' kan ha påverkat någon som stannade kvar i Sverige.

• Analysera
• Utvärdera
• Skapa
• Beslutsfattande
• Självreglering

Aktivitet 02

• Fallstudie
• 35 min · Par

Källläsning: Brev från Amerika

Ge elever autentiska brev eller utdrag. De läser parvis, antecknar drömmar och realiteter, sedan diskuterar de i helklass skillnaderna mellan förväntan och verklighet.

Förklara hur 'drömmen om Amerika' skildrades i brev och tidningar på den tiden.

Handledningstips

Be eleverna läsa brev högt för varandra med olika toner för att tydliggöra både hopp och besvikelse i texterna.

Vad att leta efter

Ställ frågan: 'Vilka likheter och skillnader kan vi se mellan svenskarnas utvandring till Amerika på 1800-talet och migrationen till Sverige idag?' Låt eleverna diskutera i smågrupper och sedan dela med sig av sina tankar till klassen.

• Analysera
• Utvärdera
• Skapa
• Beslutsfattande
• Självreglering

Aktivitet 03

• Fallstudie
• 40 min · Individuellt

Jämförelse: Tidslinje Migration

Bygg en gemensam tidslinje individuellt med 1800-talets utvandring och dagens flyktingströmmar. Gruppera sedan och jämför likheter i faktorer.

Jämför likheter mellan 1800-talets utvandring och dagens globala migration.

Handledningstips

Använd en synlig tidslinje på tavlan som eleverna kan flytta händelser till för att skapa en gemensam förståelse av migrationsmönster.

Vad att leta efter

Visa bilder eller korta citat från samtida tidningar som beskriver Amerika. Be eleverna identifiera om det är en push- eller pull-faktor som framhävs och varför.

• Analysera
• Utvärdera
• Skapa
• Beslutsfattande
• Självreglering

Aktivitet 04

• Rollspel
• 45 min · Smågrupper

Rollspel: Utvandrarbeslut

Elever drar roller som familjemedlemmar och argumenterar för eller mot utvandring baserat på faktorer. Utför i små grupper och reflektera gemensamt.

Analysera de främsta anledningarna till att människor lämnade sina hem i Sverige under 1800-talet.

Handledningstips

Ställ öppna frågor under rollspelet för att utmana elevernas resonemang och uppmuntra dem att motivera sina beslut.

Vad att leta efter

Be eleverna skriva ner två push-faktorer och två pull-faktorer som fick svenskar att utvandra. Be dem sedan förklara kortfattat hur ett 'Amerika-brev' kan ha påverkat någon som stannade kvar i Sverige.

• Tillämpa
• Analysera
• Utvärdera
• Social Medvetenhet
• Självkännedom

Några anteckningar om att undervisa detta avsnitt

Lärandet bör starta med det konkreta och personliga för att sedan bredda till det samhälleliga. Undvik att börja med långa teoretiska genomgångar. Använd istället berättelser, brev och beslutssituationer som ingång för att sedan koppla till större sammanhang. Forskning visar att eleverna lättare minns och förstår komplexa historiska processer när de kan relatera till människors levnadsvillkor och val.

Eleverna ska kunna identifiera och förklara push- och pull-faktorer samt diskutera hur dessa påverkade enskilda människors liv och Sveriges samhällsutveckling. Lärandet syns när de använder historiska begrepp korrekt och kopplar dem till verkliga situationer.

---

Se upp för dessa missuppfattningar

• Under Gruppanalys: Push- och Pull-faktorer, finns tanken att utvandringen enbart berodde på hungersnöd.

  Under aktiviteten delar grupperna in alla faktorer i två högar (push/pull) och upptäcker tillsammans att även befolkningsökning och brist på jord var avgörande. Diskutera sedan varför dessa ibland glöms bort och hur det påverkar bilden av historien.

• Under Källläsning: Brev från Amerika, tror elever att alla utvandrare lyckades väl i Amerika.

  Under parvis läsning av brev jämför eleverna de positiva budskapen med de negativa, till exempel om fattigdom eller diskriminering. Be dem sedan att diskutera varför vissa brev är mer positiva och vad det säger om förväntningar och verklighet.

• Under Jämförelse: Tidslinje Migration, ser eleverna ingen koppling till dagens migration.

  Under aktiviteten kopplar eleverna ihop historiska push- och pull-faktorer med moderna exempel, till exempel krig eller arbetskraftsbrist. Diskutera sedan hur dessa mönster återkommer i olika tidsepoker.

---

Metoder som används i denna översikt

• Fallstudie
• Rollspel