Historia · Årskurs 5

Idéer för aktivt lärande

Minoriteterna i stormaktstidens Sverige

Aktivt lärande hjälper eleverna att förstå komplexa historiska samband genom konkreta upplevelser. Genom att analysera källor, jämföra levnadsvillkor och delta i rollspel får de en djupare insikt i minoriteters villkor under stormaktstiden, vilket stärker deras förmåga att tolka historiska källor och reflektera kritiskt.

• Skolverket Kursplaner
• Lgr22: Mellanstadiet - Vad historiska källor kan berätta om likheter och skillnader i levnadsvillkor

• 30–50 min
• Par → Hela klassen
• 4 aktiviteter

Aktivitet 01

• Fallstudie
• 45 min · Smågrupper

Stationer: Källanalys för minoriteter

Upplägg fyra stationer med källor om samer, romer, judar och lagtexter. Eleverna läser, antecknar levnadsvillkor och diskuterar i 10 minuter per station. Avsluta med gemensam sammanfattning.

Analysera hur minoritetsgrupper behandlades i stormaktstidens Sverige.

Handledningstips

Under stationer: Ge eleverna tydliga instruktioner om hur de ska analysera varje källa, till exempel genom att ställa specifika frågor om vem som skrev källan och varför.

Vad att leta efter

Ge eleverna en lapp där de ska svara på två frågor: 1. Nämn en lag eller förordning som påverkade en minoritetsgrupp och beskriv kort hur. 2. Ge ett exempel på en likhet eller skillnad i levnadsvillkor mellan två minoritetsgrupper under stormaktstiden.

• Analysera
• Utvärdera
• Skapa
• Beslutsfattande
• Självreglering

Aktivitet 02

• Fallstudie
• 30 min · Par

Parjämförelse: Levnadsvillkorstabell

Dela ut mallar för att jämföra boende, arbete och rättigheter mellan två grupper. Eleverna fyller i baserat på källor och motiverar skillnader. Presentera för klassen.

Jämför levnadsvillkoren för olika minoritetsgrupper.

Handledningstips

Under parjämförelse: Uppmuntra eleverna att använda konkreta exempel från källorna när de fyller i tabellen, för att undvika allmänna och vaga jämförelser.

Vad att leta efter

Ställ frågan: 'Om du levde som rom eller jude i Sverige under stormaktstiden, vilka svårigheter tror du att du skulle möta som inte en svensk bonde mötte?' Låt eleverna diskutera i smågrupper och sedan dela med sig av sina tankar till helklassen.

• Analysera
• Utvärdera
• Skapa
• Beslutsfattande
• Självreglering

Aktivitet 03

• Rollspel
• 50 min · Smågrupper

Rollspel: Lagdebatt

Tilldela roller som minoritetsmedlemmar och riksdagsmän. Grupper förbereder argument mot eller för en lag, genomför debatt och röstar. Reflektera över konsekvenser.

Förklara hur lagar och förordningar påverkade minoriteternas liv.

Handledningstips

Under rollspelet: Ge eleverna tid att förbereda sina argument noggrant innan debatten, så att diskussionen blir meningsfull och baserad på historiska fakta.

Vad att leta efter

Visa en bild eller ett kort textutdrag från en historisk källa som rör en minoritetsgrupp. Be eleverna identifiera vilken grupp det handlar om och vad källan säger om deras levnadsvillkor eller de lagar som styrde dem.

• Tillämpa
• Analysera
• Utvärdera
• Social Medvetenhet
• Självkännedom

Aktivitet 04

• Fallstudie
• 35 min · Hela klassen

Helklass: Tidslinje över förordningar

Bygg en gemensam tidslinje med post-it-lappar om lagar som påverkade minoriteterna. Elever bidrar med fakta från research och diskuterar effekter.

Analysera hur minoritetsgrupper behandlades i stormaktstidens Sverige.

Handledningstips

Under tidslinjen: Be eleverna att motivera varför de placerar vissa händelser just där, för att träna på att analysera och prioritera historisk information.

Vad att leta efter

Ge eleverna en lapp där de ska svara på två frågor: 1. Nämn en lag eller förordning som påverkade en minoritetsgrupp och beskriv kort hur. 2. Ge ett exempel på en likhet eller skillnad i levnadsvillkor mellan två minoritetsgrupper under stormaktstiden.

• Analysera
• Utvärdera
• Skapa
• Beslutsfattande
• Självreglering

Några anteckningar om att undervisa detta avsnitt

Undervisningen bör utgå från elevernas förförståelse och utmana deras antaganden genom konkreta källor och aktiviteter. Det är viktigt att lyfta fram nyanser och variationer i behandlingen av minoriteter, eftersom många elever tenderar att se historien som antingen svart eller vit. Genom att använda rollspel och källanalys får eleverna träna på att sätta sig in i andras perspektiv, vilket stärker deras empatiska förmåga och historiska medvetenhet.

Eleverna ska kunna identifiera och beskriva skillnader i levnadsvillkor mellan minoritetsgrupperna genom analys av källor och lagtexter. De ska även kunna diskutera hur centralmaktens politik påverkade dessa grupper och jämföra likheter och skillnader mellan grupperna.

---

Se upp för dessa missuppfattningar

• Under parjämförelse, lyssna efter elever som säger att alla minoriteter behandlades lika. Avbryt och be dem jämföra de specifika lagtexterna och källorna de har framför sig, till exempel genom att fråga: 'Hur skiljer sig samernas skydd från romernas förbud att bosätta sig?'

  Under stationer, be eleverna att leta efter ord som 'förbud', 'skyldighet' eller 'begränsad rättighet' i källorna. Diskutera sedan gemensamt hur dessa ord visar att behandlingen inte var likadan för alla grupper.

• Under rollspelet, uppmärksamma om elever hävdar att minoriteter saknade rättigheter helt. Pausa debatten och be dem peka på specifika undantag, till exempel judars tillträde till städer under vissa villkor, och diskutera varför sådana undantag fanns.

  Under tidslinjen, be eleverna att notera när lagar ändrades för att förbättra eller försämra minoriteters situation. Fråga sedan: 'Varför tror ni att vissa grupper fick fler rättigheter vid vissa tillfällen?'

• Under stationer, observera om elever tolkar stormaktens lagar som uttryck för tolerans. Ställ följdfrågor som: 'Vems intressen tjänade dessa lagar egentligen? Hur påverkade de minoriteterna i praktiken?'

  Under parjämförelse, be eleverna att jämföra lagtexter med vardagliga källor, till exempel brev eller protokoll från städerna. Diskutera sedan hur lagarna tillämpades i verkligheten och vem som hade makt att bestämma.

---

Metoder som används i denna översikt

• Fallstudie
• Rollspel