Vikingarnas plundringar och erövringar
Eleverna undersöker orsakerna till vikingarnas räder och deras konsekvenser för både vikingarna och de drabbade områdena.
Nyckelfrågor
- Förklara vilka faktorer som bidrog till vikingarnas plundringar.
- Analysera hur plundringarna påverkade bilden av vikingarna i Europa.
- Jämför plundringarnas syften med handelns syften.
Skolverket Kursplaner
Om detta ämne
Den stora presentationen är finalen på ett tekniskt projekt där eleverna får visa upp sina lösningar och reflektera över sin arbetsprocess. Det handlar om att kunna förklara tekniska val och att ge och ta emot konstruktiv feedback. I årskurs 4 tränar vi på att se feedback som en gåva som gör projektet ännu bättre.
Kursplanen betonar presentationer av egna tekniska lösningar och responsarbete. Detta utvecklar elevernas kommunikativa förmåga och deras förståelse för att teknik är en iterativ process. Genom att använda format som Gallery Walk skapas en trygg och inspirerande miljö där alla elevers arbete blir synliggjort.
Idéer för aktivt lärande
Gallergång: Vernissage med feedback
Eleverna ställer ut sina projekt. Varje elev har en 'feedback-lapp' där klasskamrater skriver en sak de gillar och en sak de är nyfikna på.
EPA (Enskilt-Par-Alla): Reflektions-stunden
Eleverna funderar på vad som var svårast med projektet, delar det med en kompis och berättar sedan för klassen vad de lärde sig av det svåra.
Rollspel: Presskonferensen
En grupp agerar experter som presenterar sin uppfinning för 'journalister' (resten av klassen) som ställer frågor om hur tekniken fungerar och vem den är till för.
Se upp för dessa missuppfattningar
Vanlig missuppfattningFeedback betyder att någon säger att mitt projekt är dåligt.
Vad man ska lära ut istället
Lär ut skillnaden mellan kritik och konstruktiv feedback. Genom att använda mallar som 'Two stars and a wish' blir responsen positiv och framåtriktad.
Vanlig missuppfattningPresentationen är bara till för läraren.
Vad man ska lära ut istället
Visa att vi lär oss av varandras lösningar. Genom att se hur andra har löst samma problem får eleverna nya idéer till sina framtida projekt.
Föreslagen metodik
Redo att undervisa i detta ämne?
Skapa ett komplett uppdrag för aktivt lärande, redo för klassrummet, på bara några sekunder.
Vanliga frågor
Hur ger man bra feedback på ett teknikprojekt?
Vad ska en teknisk presentation innehålla?
Hur hanterar man elever som är nervösa för att prata inför klassen?
Hur kan aktivt lärande förbättra elevernas presentationer?
Planeringsmallar för Från Forntid till Vikingatid: Människans tidiga historia
SO
En SO-mall utformad för källanalys, historiskt tänkande och samhällsengagemang. Innehåller delar för dokumentbaserade aktiviteter, diskussion och perspektivtagande.
unit plannerSO-arbetsområde
Planera ett SO-arbetsområde byggt på primärkällor, historiskt tänkande och samhällsengagemang. Elever analyserar bevis och formulerar välgrundade ståndpunkter i historiska och samtida frågor.
rubricSO-matris
Skapa en bedömningsmatris för källbaserade uppgifter, historiska argumentationer, redovisningar eller diskussioner, som bedömer historiskt tänkande, källanvändning och förmåga att se flera perspektiv.
Mer i Vikingatiden: Handel och plundring
Vikingaskeppen: Nyckeln till framgång
Eleverna analyserar tekniken bakom långskeppen som gjorde det möjligt att segla både på hav och floder.
3 methodologies
Vikingarnas handelsvägar och varor
Eleverna utforskar vikingarnas omfattande handelsnätverk och de varor som byttes, från silver till slavar.
3 methodologies
Runor och skriftliga källor
Vi lär oss läsa runstenar och diskuterar vad de berättar om människorna som reste ut och deras liv.
3 methodologies
Vikingasamhället: Familj, lag och makt
Eleverna undersöker vikingarnas sociala strukturer, lagar och hur makt utövades i samhället.
3 methodologies
Vikingarnas religion och världsbild
Eleverna fördjupar sig i asatron under vikingatiden, dess gudar, myter och ritualer.
3 methodologies