Filosofi · Gymnasiet 2 · Värdeteori och Etik · 3.º Período

Vad är ett värde?

Undersökning av värdenas natur och huruvida moraliska omdömen är objektiva eller subjektiva. Eleverna analyserar skillnaden mellan fakta och värderingar.

Kort sammanfattning:Värdeteori undersöker moralens natur och våra värderingars grund. I Filosofi 1 fokuserar vi på om moraliska värden är objektiva fakta (realism) eller subjektiva inställningar (relativism/emotivism). Eleverna får analysera skillnaden mellan värdeutsagor och faktapåståenden, samt utforska begrepp som intrinsikala (egenvärden) och instrumentella värden.

• Skolverket Kursplaner
• Skolverket, Ämnesplan Filosofi 1, Centralt innehåll: Värdeteori
• Skolverket, Ämnesplan Filosofi 1, Centralt innehåll: Etik

Om detta ämne

Värdeteori undersöker moralens natur och våra värderingars grund. I Filosofi 1 fokuserar vi på om moraliska värden är objektiva fakta (realism) eller subjektiva inställningar (relativism/emotivism). Eleverna får analysera skillnaden mellan värdeutsagor och faktapåståenden, samt utforska begrepp som intrinsikala (egenvärden) och instrumentella värden.

Detta område utmanar eleverna att reflektera över varför de tycker att något är rätt eller fel. Är det bara en känsla, eller finns det rationella skäl? I en svensk skola, där tolerans och kritiskt tänkande betonas, ger värdeteorin verktyg för att förstå djupet i kulturella och personliga konflikter. Eleverna når en djupare förståelse genom att värdera konkreta exempel och i grupp dekonstruera sina egna moraliska intuitioner.

Nyckelfrågor

1. Är moraliska värden absoluta eller relativa?
2. Kan man bevisa att en handling är god?
3. Vad är skillnaden mellan intrinsikala och instrumentella värden?

Se upp för dessa missuppfattningar

Vanlig missuppfattning

Relativism betyder att man inte får kritisera någon annan.

Vad man ska lära ut istället

Relativism är en teori om moralens natur, inte en moralisk regel om tolerans. Genom att diskutera paradoxen i att 'det är objektivt sant att allt är relativt' kan eleverna se teorins logiska utmaningar.

Vanlig missuppfattning

Värderingar är bara 'tyckande' och kan inte diskuteras rationellt.

Vad man ska lära ut istället

Även om värden inte är fysiska fakta kan man argumentera för dem med logik och konsekvens. Aktiva övningar i att hitta bakomliggande principer visar eleverna att moraliska samtal kan vara systematiska och rationella.

Idéer för aktivt lärande

EPA (Enskilt-Par-Alla)

Fakta eller värdering?

Eleverna får en lista med påståenden (t.ex. 'Sverige är ett land', 'Sverige är ett bra land'). De ska enskilt avgöra vilka som är fakta och vilka som är värderingar, diskutera i par hur man kan bevisa dem, och sedan reflektera i helklass över om värderingar kan vara 'sanna'.

25 min·Par

Gallergång

Värdetrappan

Olika begrepp (pengar, hälsa, vänskap, kunskap) sitter på väggarna. Eleverna går runt och rangordnar dem som instrumentella eller intrinsikala värden genom att skriva motiveringar. Efteråt diskuterar vi om det finns något som alla ser som ett egenvärde.

40 min·Smågrupper

Formell debatt

Moraliska fakta – finns de?

En debatt mellan 'objektivister' som menar att vissa saker är fel oavsett vad vi tycker, och 'subjektivister' som menar att moral bara är känslor eller kultur. De måste använda begrepp som emotivism och kulturrelativism i sina argument.

50 min·Hela klassen

Vanliga frågor

Vad är skillnaden mellan etik och värdeteori?

Etik handlar om hur vi bör handla (normativ etik), medan värdeteori (metaetik) handlar om vad moraliska begrepp betyder och om de kan vara sanna. Man kan säga att värdeteorin undersöker själva grunden som de etiska modellerna vilar på.

Hur förklarar jag emotivism för eleverna?

Beskriv det som 'Huj-och-fuj-teorin'. Att säga 'det är fel att stjäla' är enligt emotivismen bara ett sätt att säga 'Fuj för stöld!' och visa sin känsla. Det är ett effektivt sätt att visa hur språket kan användas för att uttrycka attityder snarare än att beskriva fakta.

Hur hjälper studentcentrerat lärande eleverna att förstå värdeteori?

Eftersom värdeteori handlar om våra mest grundläggande antaganden, fungerar det bäst när eleverna får utgå från sina egna reaktioner. Genom att arbeta kollaborativt med att sortera och analysera värdepåståenden upptäcker de själva de logiska skillnaderna mellan fakta och värde, vilket skapar en mer bestående insikt.

Varför är distinktionen mellan instrumentella och intrinsikala värden viktig?

Den hjälper eleverna att förstå mål och medel i sina egna liv och i politiken. Om vi inte vet vad som har ett egenvärde (t.ex. lycka eller rättvisa), blir det omöjligt att utvärdera om våra instrumentella värden (t.ex. pengar eller lagar) faktiskt leder oss rätt.