Filosofi · Gymnasiet 2 · Värdeteori och Etik · 3.º Período

Normativ etik

Genomgång av de klassiska etiska modellerna: pliktetik, konsekvensetik och dygdetik. Eleverna tillämpar dessa teorier på teoretiska problem.

Kort sammanfattning:Normativ etik presenterar de systematiska modeller vi använder för att avgöra vad som är en rätt handling. I Filosofi 1 fokuserar vi på pliktetik (deontologi), konsekvensetik (utilitarism) och dygdetik. Eleverna lär sig att applicera Kants kategoriska imperativ, Benthams lyckokalkyl och Aristoteles tankar om den gyllene medelvägen på olika scenarier.

• Skolverket Kursplaner
• Skolverket, Ämnesplan Filosofi 1, Centralt innehåll: Etik
• Skolverket, Ämnesplan Filosofi 1, Centralt innehåll: Filosofins historia

Om detta ämne

Normativ etik presenterar de systematiska modeller vi använder för att avgöra vad som är en rätt handling. I Filosofi 1 fokuserar vi på pliktetik (deontologi), konsekvensetik (utilitarism) och dygdetik. Eleverna lär sig att applicera Kants kategoriska imperativ, Benthams lyckokalkyl och Aristoteles tankar om den gyllene medelvägen på olika scenarier.

Syftet är att ge eleverna en struktur för etisk analys som går bortom magkänsla. I det svenska klassrummet ger detta en viktig grund för att förstå lagstiftning, mänskliga rättigheter och professionellt ansvar. Genom att använda aktiva metoder där eleverna tvingas inta olika etiska positioner, utvecklar de förmågan att se ett problem från flera håll och förstå styrkorna och svagheterna i varje modell.

Nyckelfrågor

1. Är det konsekvenserna eller avsikten som avgör om en handling är rätt?
2. Vilka plikter har vi mot andra?
3. Hur blir man en god människa?

Se upp för dessa missuppfattningar

Vanlig missuppfattning

Utilitarism betyder att man bara tänker på sig själv.

Vad man ska lära ut istället

Tvärtom kräver utilitarismen att man tar hänsyn till allas lycka lika mycket, vilket ofta kräver stora personliga offer. Genom att göra en lyckokalkyl för en hel grupp ser eleverna att modellen är djupt osjälvisk.

Vanlig missuppfattning

Pliktetik handlar bara om att följa lagen.

Vad man ska lära ut istället

Pliktetik handlar om moraliska principer som man kommit fram till genom förnuftet, vilka ibland kan gå emot gällande lagar. Genom att studera civil olydnad ur ett pliktetiskt perspektiv klargörs denna skillnad.

Idéer för aktivt lärande

Simuleringsövning

Det etiska rådet

Eleverna agerar medlemmar i ett sjukhusråd som ska fördela begränsade resurser. Varje gruppmedlem får i uppdrag att företräda en specifik etisk modell (t.ex. en utilitarist och en pliktetiker) och de måste komma till ett gemensamt beslut.

60 min·Smågrupper

EPA (Enskilt-Par-Alla)

Spårvagnsproblemet (Trolley Problem)

Eleverna får först ta ställning till det klassiska dilemmat enskilt. De diskuterar sedan i par hur en utilitarist respektive en pliktetiker skulle ha motiverat sina val, och delar sina reflektioner om vilken modell som känns mest rimlig i situationen.

30 min·Par

Stationsundervisning

Dygdetik i praktiken

Vid olika stationer presenteras utmanande situationer (t.ex. att stå upp mot en vän). Eleverna ska identifiera 'brist', 'övermått' och den 'gyllene medelvägen' (dygden) för varje situation enligt Aristoteles modell.

45 min·Smågrupper

Vanliga frågor

Vilken etisk modell är 'bäst' enligt läroplanen?

Läroplanen förespråkar ingen specifik modell, utan betonar förmågan att analysera problem utifrån flera perspektiv. Målet är att eleverna ska förstå hur olika modeller leder till olika slutsatser och kunna föra ett välgrundat etiskt resonemang.

Hur förklarar man Kants kategoriska imperativ enkelt?

Använd frågan: 'Vad skulle hända om alla gjorde som du?' Om resultatet blir en värld som inte fungerar (t.ex. om alla ljög skulle ingen tro på någon), så är handlingen moraliskt fel. Det är ett logiskt test för att se om en handling kan göras till allmän lag.

Hur gynnas undervisningen i etik av elevcentrerade metoder?

Etik är inte ett ämne man kan lära sig utantill; det måste praktiseras. Genom rollspel och simuleringar tvingas eleverna att faktiskt använda de etiska begreppen för att lösa problem. Det gör att de förstår teoriernas praktiska konsekvenser och begränsningar på ett sätt som en föreläsning aldrig kan uppnå.

Varför är dygdetik relevant idag?

Dygdetiken fokuserar på karaktär och vem man vill vara, snarare än bara enskilda handlingar. Det är mycket relevant för elevernas identitetsskapande och diskussioner om vad det innebär att vara en god vän, medborgare eller yrkesmänniska i ett komplext samhälle.