Illustration till saga

När eleverna illustrerar en saga aktiveras både läsförståelse och kreativitet. Att omsätta ord till bilder kräver att de analyserar textens nyckelord och översätter dem till visuella val, vilket stärker språkutvecklingen och det kritiska tänkandet.

Skolverket KursplanerLgr22:BI2K1Lgr22:BI2K3

20–60 minPar → Hela klassen3 aktiviteter

Aktivitet 01

EPA (Enskilt-Par-Alla)20 min · Par

EPA (Enskilt-Par-Alla): Den dolda detaljen

Läs ett kort stycke ur en saga. Låt eleverna i par diskutera en sak som inte nämns i texten men som skulle kunna finnas med i bilden för att visa hur karaktären mår. Dela förslagen med klassen.

Vilken del av sagan är viktigast att visa i en bild?

HandledningstipsUnder Think-Pair-Share: Den dolda detaljen, be eleverna att i par jämföra sina illustrationer och diskutera vilken detalj de valde att lyfta fram från texten och varför.

Vad att leta efterLåt eleverna rita en liten bild av sin favoritkaraktär från sagan. Fråga dem sedan att skriva en mening om varför de valde att rita just den karaktären och vad som gör den speciell i sagan.

FörståTillämpaAnalyseraSjälvkännedomRelationsförmåga

Skapa en komplett lektion

Aktivitet 02

Utforskande cirkel60 min · Smågrupper

Utforskande cirkel: Miljöbyggarna

Dela in klassen i grupper som ansvarar för varsin del av en känd saga. Varje grupp skapar en stor bakgrundsbild för sin scen. När alla bilder läggs ihop bildar de en lång 'tidslinje' av hela sagan.

Hur kan vi använda miljön i bilden för att skapa stämning?

HandledningstipsUnder Collaborative Investigation: Miljöbyggarna, ge grupperna olika material som papper, kritor eller collage för att skapa miljöer och uppmuntra dem att motivera sina val.

Vad att leta efterVisa två olika illustrationer av samma sagoscen. Fråga eleverna: 'Vad ser ni som är likt och olika i bilderna? Vilken bild tycker ni bäst visar stämningen i texten, och varför?'

AnalyseraUtvärderaSkapaSjälvregleringSjälvkännedom

Skapa en komplett lektion

Aktivitet 03

Gallergång45 min · Hela klassen

Gallergång: Sagans stämning

Eleverna illustrerar samma scen men med olika instruktioner om stämning (t.ex. läskigt, glatt, mystiskt). Bilderna sätts upp och klassen går runt för att gissa vilken stämning tecknaren har försökt fånga.

Vad ser vi i bilden som inte står skrivet i texten?

HandledningstipsUnder Gallery Walk: Sagans stämning, placera elevernas illustrationer utställda och be dem att i par gå runt och diskutera vilken bild som bäst fångar sagans känsla och varför.

Vad att leta efterBe eleverna peka på ett specifikt element i sin illustration (t.ex. en färg, ett föremål, bakgrunden) och förklara hur det hjälper till att berätta sagan eller skapa stämning.

FörståTillämpaAnalyseraSkapaRelationsförmågaSocial Medvetenhet

Skapa en komplett lektion

Några anteckningar om att undervisa detta avsnitt

Läraren bör fokusera på att guida eleverna i att välja ut nyckelord från texten istället för att försöka illustrera allt. Ge konkreta exempel på hur en detalj kan förmedla en känsla eller handling, till exempel genom färgval eller komposition. Undvik att rätta elevernas illustrationer för snabbt, utan uppmuntra dem att förklara sitt eget val och hur det hör ihop med texten.

Eleverna ska kunna välja ut och illustrera de mest avgörande scenerna i en saga, och använda färg, komposition och detaljer för att förmedla textens stämning. Deras bilder ska tydligt berätta en del av sagans handling utan att detaljerat återge allting.

Se upp för dessa missuppfattningar

Under Think-Pair-Share: Den dolda detaljen, tro att bilden måste visa exakt allt som står i texten.
Ge eleverna en kort textbeskrivning och be dem att välja ut endast tre saker att rita. Be dem sedan att i par förklara varför de valde just de tre sakerna och hur de illustrerar det viktigaste i texten.
Under Collaborative Investigation: Miljöbyggarna, tro att man måste rita karaktären i mitten av bilden.
Ge eleverna i uppgift att testa att rita karaktären på olika ställen i bilden, till exempel liten i ett hörn eller stor i mitten. Be dem sedan att diskutera hur placeringen påverkar känslan av utsatthet eller styrka.

Metoder som används i denna översikt

Mer i Berättande bilder

Serieteckning och sekvenser

Vi skapar korta bildberättelser och lär oss hur rutor och pratbubblor fungerar.

3 methodologies

Reklam och symboler

Vi undersöker hur bilder används för att sälja saker och påverka våra val i vardagen.

3 methodologies

Bildanalys av nyhetsbilder

Vi analyserar nyhetsbilder för att förstå hur de förmedlar information och påverkar känslor.

2 methodologies

Symboler och metaforer i bild

Eleverna utforskar hur symboler och metaforer används för att ge bilder djupare mening.

2 methodologies

Affischdesign

Vi designar affischer för ett evenemang och lär oss om typografi, layout och budskap.

2 methodologies