Aktivitet 01
Utforskande cirkel: Symboljakten
Eleverna får titta i olika serietidningar och leta efter symboler som betyder något speciellt (t.ex. en glödlampa för en idé eller Zzz för sömn). De skapar ett gemensamt 'lexikon' över seriesymboler på tavlan.
Hur kan vi visa att tid går mellan två bildrutor?
HandledningstipsUnder Symboljakten, visa eleverna hur symboler kan vara så enkla som en skissad sol eller ett moln för att förstärka känslan i en ruta, inte bara detaljerade bakgrunder.
Vad att leta efterGe eleverna ett papper med tre tomma rutor. Be dem rita en enkel serie som visar en karaktär som går från glad till ledsen. De ska använda minst en pratbubbla och en symbol för att visa känslan.
AnalyseraUtvärderaSkapaSjälvregleringSjälvkännedom
Skapa en komplett lektion→· · ·
Aktivitet 02
EPA (Enskilt-Par-Alla): Vad hände sen?
Visa en serie med två rutor där en handling påbörjas. Låt eleverna i par diskutera tre olika möjliga slut och sedan rita den tredje rutan som avslutar berättelsen på det mest oväntade sättet.
Vilka symboler kan vi använda för att visa att någon är arg eller glad?
HandledningstipsNär eleverna gör 'Vad hände sen?', ställ frågor som 'Vad kan vi utläsa av kroppsspråket i den här rutan?' för att uppmuntra dem att analysera snarare än att gissa.
Vad att leta efterVisa två olika serierutor där samma karaktär är ritad från olika bildvinklar (t.ex. en från ovan, en från nedan). Fråga eleverna: 'Hur känns karaktären i den första rutan jämfört med den andra? Varför tror ni det?' Samla in svaren muntligt eller skriftligt.
FörståTillämpaAnalyseraSjälvkännedomRelationsförmåga
Skapa en komplett lektion→· · ·
Aktivitet 03
Stationsundervisning: Seriens byggstenar
Tre stationer: en för att öva på olika typer av pratbubblor (skrik, tanke, viskning), en för att rita ansiktsuttryck och en för att skapa en enkel storyboard med tre rutor.
Hur påverkar bildvinkeln hur vi uppfattar en karaktär?
HandledningstipsI Station Rotation, förbered mallar med tomma pratbubblor och symbolrutor så att eleverna kan fokusera på berättandet istället för att rita exakt rätt form.
Vad att leta efterEleverna ritar en serie med minst fyra rutor. Sedan byter de serie med en klasskamrat. Varje elev får ge feedback på kamratens serie genom att svara på två frågor: 'Är det lätt att förstå vad som händer mellan rutorna?' och 'Finns det minst en pratbubbla eller symbol som hjälper till att berätta?'
MinnasFörståTillämpaAnalyseraSjälvregleringRelationsförmåga
Skapa en komplett lektion→Några anteckningar om att undervisa detta avsnitt
Lär serieteckning genom att börja med elevnära ämnen och konkreta material. Använd elevexempel för att visa att en serie kan berätta en hel historia även om ritandet är enkelt. Undvik att lägga för stor vikt vid estetiken i början; fokusera istället på hur bilderna och texterna hör ihop. Uppmuntra eleverna att rita med pennor och sedan klippa ut rutorna för att lättare kunna flytta runt dem och justera ordningen.
När eleverna har förstått att serier handlar om tydlighet snarare än perfekta bilder och att text och bild samspelar, kommer de att kunna skapa egna serier med en början, mitt och slut. De kommer också att kunna ge konstruktiv feedback på varandras arbeten.
Se upp för dessa missuppfattningar
Under Collaborative Investigation: Symboljakten, lyssna efter elever som säger att deras serie ser 'dålig ut' eftersom de har ritat enkelt. Peka på symbolerna och fråga: 'Vad berättar den här bilden för dig utan att du behöver säga något?'
Under Collaborative Investigation: Symboljakten, visa eleverna hur symboler kan vara så enkla som en skissad sol eller ett moln för att förstärka känslan i en ruta, inte bara detaljerade bakgrunder.
Under Think-Pair-Share: Vad hände sen?, märker du att eleverna tror att texten är det viktigaste. Be dem att vända på ett par av sina egna serierutor och fråga: 'Kan du fortfarande förstå vad som händer? Berätta för varandra hur.'
Under Think-Pair-Share: Vad hände sen?, låt eleverna prova att göra en serie med tre rutor helt utan pratbubblor för att se hur mycket de kan berätta med bara kroppsspråk och miljö.
Metoder som används i denna översikt