Bild · Årskurs 1 · Konstnärer och uttryck · Vårtermin

Konstnärliga rörelser: Surrealism

Eleverna introduceras till surrealismen, dess fokus på drömmar och det undermedvetna, och dess visuella uttryck.

• Skolverket Kursplaner
• Lgr22:BI7-9:K4
• Lgr22:BI7-9:K5

Om detta ämne

Surrealismen introducerar eleverna till en konstform som utforskar drömmar, det undermedvetna och oväntade kombinationer av vardagliga objekt. Konstnärer som Salvador Dalí och René Magritte använde symbolik för att skapa absurda scener, till exempel smältande klockor eller moln som regnar fiskar. I årskurs 1 möter eleverna dessa idéer genom enkla bilder och associationer, vilket väcker nyfikenhet kring hur konst kan uttrycka inre tankar och känslor.

Enheten knyter an till Lgr22: BI7-9:K4 och K5, där eleverna analyserar symbolik i surrealistiska verk, designar egna drömbilder och reflekterar över hur rörelsen påverkat film och litteratur. Genom att observera och diskutera verk bygger eleverna förståelse för konstens förmåga att utmana verkligheten. Detta lägger grund för senare studier i konsthistoria och kreativt skapande.

Aktivt lärande passar utmärkt för surrealism, eftersom eleverna genom att skapa collage och rita drömmar själva upplever det undermedvetnas kraft. Praktiska övningar gör abstrakta begrepp konkreta, ökar engagemanget och hjälper eleverna att koppla personliga upplevelser till konsthistorien. (172 ord)

Nyckelfrågor

1. Analysera hur surrealistiska konstnärer använde symbolik för att utforska det undermedvetna.
2. Designa en bild inspirerad av surrealismen som skildrar en dröm eller en absurd scen.
3. Förklara hur surrealismen påverkade andra konstformer som litteratur och film.

Lärandemål

• Identifiera surrealistiska konstnärers användning av symboler för att representera drömmar och det undermedvetna.
• Skapa en bild som uttrycker en dröm eller en absurd situation med inspiration från surrealismens visuella språk.
• Beskriva hur surrealistiska idéer har påverkat berättelser inom film och litteratur.
• Analysera hur oväntade kombinationer av vardagliga objekt används i surrealistiska verk för att skapa nya betydelser.

Innan du börjar

Grundläggande färglära och komposition

Varför: För att kunna skapa egna bilder som inspireras av surrealismen behöver eleverna en grundläggande förståelse för hur färger och former samverkar.

Att observera och beskriva bilder

Varför: Eleverna behöver kunna observera detaljer och beskriva vad de ser i bilder för att kunna analysera surrealistiska verk.

Nyckelbegrepp

Surrealism	En konstnärlig rörelse som fokuserar på drömmar, det undermedvetna och det irrationella för att skapa bilder som utmanar verkligheten.
Undermedvetna	Den del av psyket som innehåller tankar, känslor och minnen som vi inte är medvetna om, men som kan påverka vårt beteende och våra drömmar.
Symbol	En bild eller ett föremål som representerar en idé eller ett abstrakt begrepp, ofta med en djupare eller dold mening.
Absurd	Något som är orimligt, ologiskt eller nonsensartat, ofta använt i surrealismen för att skapa överraskning och förvirring.

Se upp för dessa missuppfattningar

Vanlig missuppfattning

Surrealism är bara konst för att vara konstig och skrämmande.

Vad man ska lära ut istället

Surrealism utforskar drömmar och tankar på ett lekfullt sätt. Aktiva diskussioner i smågrupper hjälper eleverna att dela associationer och upptäcka glädjen i det oväntade, vilket minskar rädslan.

Vanlig missuppfattning

Surrealistiska bilder har inga regler eller mening.

Vad man ska lära ut istället

Konstnärerna använde symbolik medvetet för att visa det undermedvetna. Genom att skapa egna bilder i par lär sig eleverna att hitta mening i det absurda via gemensam reflektion.

Vanlig missuppfattning

Surrealism är bara för vuxna, inte barn.

Vad man ska lära ut istället

Barnens fantasier passar perfekt in i surrealismens värld. Hands-on aktiviteter som collage gör det tillgängligt och visar hur elevernas egna idéer liknar konstnärernas.

Idéer för aktivt lärande

Gruppcollage: Drömskapa

Dela ut tidningar, tidskrifter och lim. Eleverna klipper ut objekt och skapar kollage med absurda kombinationer, som fiskar i träd eller flygande hus. Grupperna presenterar sina verk och förklarar drömdelen.

35 min·Smågrupper

Individuellt: Min drömbild

Eleverna ritar en scen från en dröm med overkliga element, som en elefant på rullskridskor. De använder kritor och färger fritt. Sedan berättar de för en kompis om bilden.

25 min·Individuellt

Helklass: Symboljakt

Visa bilder av Dalí och Magritte på projektor. Eleverna pekar ut symboler och diskuterar vad de kan betyda, som ögon som tittar från äpplen. Avsluta med gemensam brainstorm om egna symboler.

30 min·Hela klassen

Parvis: Absurd historia

I par ritar eleverna en surrealistisk bild och berättar en kort historia om den. De byter par för att höra varandras berättelser och lägga till ett nytt element.

20 min·Par

Kopplingar till Verkligheten

• Filmare som David Lynch använder sig av surrealistiska tekniker för att skapa stämningsfulla och drömlika filmer som 'Mulholland Drive', där verklighet och dröm blandas för att utforska karaktärernas inre liv.
• Reklambranschen använder ibland surrealistiska bilder och oväntade kombinationer för att skapa uppmärksamhet kring produkter, genom att väcka känslor och associationer hos betraktaren snarare än att bara visa produkten.

Bedömningsidéer

Utgångsbiljett

Be eleverna rita ett objekt från sin senaste dröm och skriva en mening om vad objektet kan symbolisera. Samla in och bedöm deras tolkningar av symbolik.

Diskussionsfråga

Visa två bilder, en realistisk och en surrealistisk. Ställ frågan: 'Hur skiljer sig dessa bilder åt i hur de får oss att tänka och känna? Vilka oväntade saker ser ni i den surrealistiska bilden och vad kan de betyda?'

Snabbkontroll

Låt eleverna arbeta i par och identifiera minst två surrealistiska drag (t.ex. drömlika element, oväntade kombinationer) i ett utvalt konstverk. Be dem sedan förklara sina val för varandra.

Vanliga frågor

Vad är surrealism för barn i årskurs 1?

Surrealism är konst som blandar drömmar med verkligheten, med oväntade bilder som smältande klockor eller flygande fiskar. För små barn fokuserar vi på att känna igen det roliga i det absurda genom enkla verk av Dalí och Magritte. Detta väcker kreativitet och förståelse för symboler på deras nivå. (62 ord)

Hur kan aktivt lärande hjälpa elever att förstå surrealism?

Aktivt lärande gör surrealism levande genom skapande av egna drömbilder och kollage. Eleverna upplever det undermedvetna själva, vilket stärker kopplingen till konstnärernas verk. Gruppdiskussioner och presentationer bygger självförtroende och djupare insikter, medan praktiska övningar gör abstrakta idéer konkreta och minnesvärda. (68 ord)

Vilka surrealistiska konstnärer ska introduceras i årskurs 1?

Börja med Salvador Dalí och hans smältande klockor, samt René Magritte med äpplen över ansikten. Dessa verk är visuellt slående och enkla att diskutera. Använd stora bilder för att eleverna ska kunna peka och associera fritt, vilket leder till naturliga samtal om drömmar. (64 ord)

Hur kopplas surrealism till film och litteratur?

Surrealismen inspirerade filmer med drömliknande scener, som i Disneys animerade filmer, och böcker med fantasifulla berättelser. Eleverna kan reflektera över hur deras egna historier liknar detta. Genom att jämföra konst med vardagsmedier förstår de rörelsens breda påverkan. (59 ord)