Konstnärliga rörelser: SurrealismAktiviteter & undervisningsstrategier
När eleverna får arbeta med händerna och skapa sina egna surrealistiska bilder, kopplar de konstnärernas idéer till sina egna tankar och drömmar. Genom att kombinera bilder och material i collage eller teckningar får de en konkret upplevelse av hur konst kan uttrycka det inre, vilket stärker förståelsen för surrealismens kärna.
Lärandemål
- 1Identifiera surrealistiska konstnärers användning av symboler för att representera drömmar och det undermedvetna.
- 2Skapa en bild som uttrycker en dröm eller en absurd situation med inspiration från surrealismens visuella språk.
- 3Beskriva hur surrealistiska idéer har påverkat berättelser inom film och litteratur.
- 4Analysera hur oväntade kombinationer av vardagliga objekt används i surrealistiska verk för att skapa nya betydelser.
Vill du en komplett lektionsplan med dessa mål? Skapa ett uppdrag →
Gruppcollage: Drömskapa
Dela ut tidningar, tidskrifter och lim. Eleverna klipper ut objekt och skapar kollage med absurda kombinationer, som fiskar i träd eller flygande hus. Grupperna presenterar sina verk och förklarar drömdelen.
Förberedelse & detaljer
Analysera hur surrealistiska konstnärer använde symbolik för att utforska det undermedvetna.
Handledningstips: Under gruppcollaget, uppmuntra eleverna att berätta om sina val inför gruppen så att alla får höra hur de olika bilderna kopplas till drömmar eller känslor.
Setup: Blädderblockspapper uppsatta på väggarna med plats för grupper att stå
Materials: Stora papper (ett per fråga), Tuschpennor (olika färg för varje grupp), Timer
Individuellt: Min drömbild
Eleverna ritar en scen från en dröm med overkliga element, som en elefant på rullskridskor. De använder kritor och färger fritt. Sedan berättar de för en kompis om bilden.
Förberedelse & detaljer
Designa en bild inspirerad av surrealismen som skildrar en dröm eller en absurd scen.
Handledningstips: När eleverna skapar sina individuella drömbilder, ge dem fria händer men ställ frågor som 'Vad känner du när du ser denna bild?' för att vägleda reflektion.
Setup: Blädderblockspapper uppsatta på väggarna med plats för grupper att stå
Materials: Stora papper (ett per fråga), Tuschpennor (olika färg för varje grupp), Timer
Helklass: Symboljakt
Visa bilder av Dalí och Magritte på projektor. Eleverna pekar ut symboler och diskuterar vad de kan betyda, som ögon som tittar från äpplen. Avsluta med gemensam brainstorm om egna symboler.
Förberedelse & detaljer
Förklara hur surrealismen påverkade andra konstformer som litteratur och film.
Handledningstips: Under symboljakten, dela ut kort med bilder och be eleverna para ihop dem med en känsla eller en händelse för att synliggöra hur symbolik fungerar.
Setup: Blädderblockspapper uppsatta på väggarna med plats för grupper att stå
Materials: Stora papper (ett per fråga), Tuschpennor (olika färg för varje grupp), Timer
Parvis: Absurd historia
I par ritar eleverna en surrealistisk bild och berättar en kort historia om den. De byter par för att höra varandras berättelser och lägga till ett nytt element.
Förberedelse & detaljer
Analysera hur surrealistiska konstnärer använde symbolik för att utforska det undermedvetna.
Handledningstips: I den absurda historien, uppmana eleverna att använda minst en oväntad kombination av objekt från sina bilder för att träna på att skapa absurda scener.
Setup: Blädderblockspapper uppsatta på väggarna med plats för grupper att stå
Materials: Stora papper (ett per fråga), Tuschpennor (olika färg för varje grupp), Timer
Att undervisa detta ämne
Surrealism lärs bäst genom lek och skapande, där eleverna får prova sig fram utan rädsla för 'fel'. Undvik att förklara för mycket i förväg, utan låt upplevelsen och diskussionerna leda fram till insikter. Forskning visar att barn lär sig symbolik bäst när de själva skapar kopplingar mellan bilder och tankar, snarare än genom teoretiska genomgångar.
Vad du kan förvänta dig
Eleverna visar att de förstår surrealismens idéer genom att skapa bilder med oväntade kombinationer och förklara sina val med egna ord. De deltar aktivt i diskussioner och använder begrepp som dröm, symbol och undermedvetet på ett naturligt sätt.
De här aktiviteterna är en startpunkt. Det fullständiga uppdraget är upplevelsen.
- Komplett handledningsmanuskript med lärardialoger
- Utskriftsklart elevmaterial, redo för klassrummet
- Differentieringsstrategier för varje typ av elev
Se upp för dessa missuppfattningar
Vanlig missuppfattningSurrealism är bara konst för att vara konstig och skrämmande.
Vad man ska lära ut istället
Under gruppcollaget, uppmärksamma eleverna på att surrealismen ofta är lekfull och rolig. Be dem berätta om sina bilder och jämföra hur de fick idéerna, för att synliggöra drömlikheten snarare än rädslan.
Vanlig missuppfattningSurrealistiska bilder har inga regler eller mening.
Vad man ska lära ut istället
Under den absurda historien, låt eleverna förklara hur de valde att kombinera objekt och ställ frågor som 'Vad tror ni konstnären ville uttrycka med denna kombination?' för att visa att symbolik är medveten.
Vanlig missuppfattningSurrealism är bara för vuxna, inte barn.
Vad man ska lära ut istället
Under individuellt arbete med drömbilder, uppmuntra eleverna att visa sina egna drömmar eller fantasier i bilden. Jämför sedan med konstnärernas verk för att synliggöra likheterna.
Bedömningsidéer
Efter aktiviteten 'Min drömbild', samla in elevernas bilder och be dem skriva en mening om vad de tror att en detalj i bilden symboliserar. Använd deras texter för att bedöma hur de kopplar bilder till tankar.
Under aktiviteten 'Symboljakt', visa två bilder – en realistisk och en surrealistisk. Ställ frågor som 'Hur skiljer sig dessa bilder åt i hur de får oss att tänka? Vad ser ni som oväntat i den surrealistiska bilden och vad kan det betyda?' Använd elevernas svar för att bedöma deras förståelse för symbolik.
Under aktiviteten 'Gruppcollage', be eleverna i varje grupp identifiera minst två surrealistiska drag i sitt eget arbete och förklara för varandra varför de valt just dessa inslag. Lyssna efter deras resonemang för att bedöma förståelsen.
Fördjupning & stöd
- Utmana eleverna att kombinera minst fyra oväntade objekt i sina bilder och skriva en kort berättelse om hur de hör ihop.
- För elever som har svårt, ge dem färdiga bilder som de kan klippa ut och kombinera istället för att rita själva.
- Låt eleverna skapa en gemensam surrealistisk väggmålning i klassrummet där alla bidrar med en del av bilden.
Nyckelbegrepp
| Surrealism | En konstnärlig rörelse som fokuserar på drömmar, det undermedvetna och det irrationella för att skapa bilder som utmanar verkligheten. |
| Undermedvetna | Den del av psyket som innehåller tankar, känslor och minnen som vi inte är medvetna om, men som kan påverka vårt beteende och våra drömmar. |
| Symbol | En bild eller ett föremål som representerar en idé eller ett abstrakt begrepp, ofta med en djupare eller dold mening. |
| Absurd | Något som är orimligt, ologiskt eller nonsensartat, ofta använt i surrealismen för att skapa överraskning och förvirring. |
Föreslagen metodik
Mer i Konstnärer och uttryck
Möte med en konstnär: Stil och teknik
Vi tittar på verk av en specifik konstnär och samtalar om våra upplevelser, med fokus på konstnärens stil och teknik.
3 methodologies
Självporträtt: Identitet och uttryck
Eleverna studerar sina egna ansikten i speglar och skapar porträtt, med fokus på att förmedla identitet och känslor.
3 methodologies
Konstnärliga rörelser: Impressionism
Eleverna introduceras till impressionismen, dess kännetecken och några av dess mest kända konstnärer.
3 methodologies
Konstnärliga rörelser: Kubism
Eleverna utforskar kubismen, dess upplösning av former och hur den förändrade sättet att se på verkligheten.
3 methodologies
Konst och samhälle: Budskap och protest
Eleverna analyserar hur konst har använts som ett medel för social kommentar, protest och att förmedla samhälleliga budskap.
3 methodologies
Redo att undervisa Konstnärliga rörelser: Surrealism?
Skapa ett komplett uppdrag med allt du behöver
Skapa ett uppdrag