Storia · 2a Scuola Media · La Rivoluzione Francese e l'Età Napoleonica · II Quadrimestre

Dagli Stati Generali alla Presa della Bastiglia

Gli studenti ricostruiscono gli eventi che portarono alla convocazione degli Stati Generali, alla nascita dell'Assemblea Nazionale e alla Presa della Bastiglia.

• Traguardi per lo Sviluppo delle Competenze
• MIUR: Sec. I grado - Uso delle fonti
• MIUR: Sec. I grado - Tempi e spazi

Informazioni su questo argomento

La fase radicale della Rivoluzione Francese vede la caduta della monarchia, la nascita della Repubblica e il drammatico periodo del Terrore guidato da Robespierre. Il tema esplora come la pressione della guerra esterna e le rivolte interne abbiano portato a misure estreme, come l'esecuzione di Luigi XVI e l'uso sistematico della ghigliottina contro i 'nemici della rivoluzione'. Gli studenti analizzano il conflitto tra Girondini e Giacobini e la trasformazione degli ideali di libertà in una dittatura rivoluzionaria.

Studiare questo periodo permette di riflettere sui pericoli dell'estremismo e sulla difficoltà di costruire una democrazia stabile. Il tema si collega ai traguardi sugli strumenti concettuali e sulla produzione scritta e orale. Attraverso dibattiti etici e analisi di processi storici, gli studenti possono esplorare il dilemma tra la difesa della rivoluzione e il rispetto dei diritti umani.

Domande chiave

1. Spiega le ragioni della convocazione degli Stati Generali e le aspettative dei diversi ceti.
2. Analizza il significato simbolico della Presa della Bastiglia per la Rivoluzione.
3. Valuta come la fame e il carovita abbiano spinto le masse popolari alla rivolta.

Obiettivi di Apprendimento

• Spiegare le cause economiche e sociali che portarono alla convocazione degli Stati Generali nel 1789.
• Analizzare il ruolo e le aspettative del Terzo Stato durante la fase iniziale della Rivoluzione Francese.
• Valutare il significato della Presa della Bastiglia come evento simbolico e punto di svolta della Rivoluzione.
• Identificare i collegamenti tra il malcontento popolare, la carestia e l'insurrezione del 14 luglio 1789.

Prima di Iniziare

La Società Francese prima della Rivoluzione

Perché: È necessario conoscere la struttura sociale divisa in ordini (clero, nobiltà, Terzo Stato) per comprendere le tensioni che portarono agli eventi del 1789.

Le Crisi Economiche e le Carestie

Perché: La comprensione delle difficoltà economiche e della scarsità di cibo è fondamentale per capire il malcontento popolare che alimentò la Rivoluzione.

Vocabolario Chiave

Stati Generali	Assemblea dei rappresentanti dei tre ordini (clero, nobiltà, Terzo Stato) convocata dal re di Francia. La loro convocazione nel 1789 segnò l'inizio della Rivoluzione.
Terzo Stato	La componente della società francese che comprendeva la borghesia, gli artigiani e i contadini. Rappresentava la stragrande maggioranza della popolazione e chiedeva maggiori diritti politici.
Assemblea Nazionale	Organo politico formato dai rappresentanti del Terzo Stato che si autoproclamò tale nel 1789, giurando di dare una Costituzione alla Francia.
Presa della Bastiglia	Evento del 14 luglio 1789, quando il popolo parigino assaltò la fortezza-prigione della Bastiglia. Simboleggia la caduta dell'Ancien Régime e l'inizio della Rivoluzione.
carovita	Aumento eccessivo e ingiustificato dei prezzi dei beni di prima necessità, come il pane, che causava grave disagio alla popolazione.

Attenzione a questi errori comuni

Errore comune

Robespierre fu un dittatore sanguinario fin dall'inizio.

Cosa insegnare invece

Inizialmente Robespierre era un avvocato che si batteva per il suffragio universale e contro la pena di morte. La radicalizzazione fu una risposta alla guerra e al caos interno. L'analisi biografica aiuta a capire questa tragica evoluzione.

Errore comune

Tutti i francesi appoggiavano il governo rivoluzionario di Parigi.

Cosa insegnare invece

Ci furono feroci resistenze, come la rivolta della Vandea, dove contadini e nobili combatterono contro la Repubblica. Le mappe delle rivolte interne mostrano una Francia profondamente divisa.

Idee di apprendimento attivo

Processo simulato: Il processo a Luigi XVI

La classe mette in scena il processo al re. Gli studenti devono preparare le accuse di tradimento e le difese basate sulla sacralità della monarchia, votando infine sulla condanna e discutendo le conseguenze politiche della scelta.

60 min·Intera classe

Circolo di indagine: Girondini vs Giacobini

I gruppi creano un profilo politico delle due fazioni, evidenziando le differenze su temi come la guerra, il destino del re e l'economia. Devono spiegare perché i Giacobini riuscirono a prendere il sopravvento durante la crisi.

50 min·Piccoli gruppi

Think-Pair-Share: La libertà può essere imposta con la forza?

Riflessione individuale sulla frase di Robespierre: 'Il terrore è la giustizia pronta, severa, inflessibile'. Dopo il confronto in coppia, la classe discute se sia giustificabile sospendere i diritti per salvare lo Stato.

30 min·Coppie

Connessioni con il Mondo Reale

• Gli storici analizzano documenti d'archivio, come registri parrocchiali e lettere private, per comprendere le condizioni di vita e le opinioni della popolazione prima di grandi eventi storici, simili a come si studiano oggi i commenti sui social media per capire il sentire comune.
• Le proteste per il 'carovita' e la scarsità di cibo sono eventi ricorrenti nella storia, come dimostrano le rivolte del pane a Napoli nel XVII secolo o le manifestazioni per il costo della vita in diverse città europee contemporanee.

Idee per la Valutazione

Biglietto di Uscita

Consegna agli studenti un biglietto con due domande: 1. Qual era la principale aspettativa del Terzo Stato alla convocazione degli Stati Generali? 2. Perché la Presa della Bastiglia è considerata un evento così importante?

Spunto di Discussione

Avvia una discussione guidata ponendo queste domande: 'Immaginate di essere un contadino nel 1789. Quali sarebbero le vostre speranze e le vostre paure riguardo alla convocazione degli Stati Generali? Come reagireste di fronte all'aumento del prezzo del pane?'

Verifica Rapida

Mostra un'immagine della Presa della Bastiglia. Chiedi agli studenti di scrivere tre parole chiave che descrivono l'evento e una frase che ne spieghi il significato simbolico per la Rivoluzione.

Domande frequenti

Perché fu istituito il Comitato di Salute Pubblica?

Fu creato nel 1793 per gestire l'emergenza causata dalle sconfitte militari e dalle rivolte interne. Sotto la guida di Robespierre, assunse poteri dittatoriali per 'salvare la rivoluzione' da ogni possibile minaccia, dando inizio al periodo del Terrore.

Qual era la differenza tra Girondini e Giacobini?

I Girondini erano più moderati, rappresentavano la borghesia di provincia e volevano evitare l'esecuzione del re. I Giacobini erano più radicali, legati ai sanculotti parigini, e sostenevano misure estreme per trasformare la società e sconfiggere i nemici della rivoluzione.

Chi erano i 'sanculotti'?

Erano i popolani di Parigi (artigiani, piccoli bottegai, operai) chiamati così perché non portavano le 'culottes', i pantaloni corti tipici dei nobili. Furono la forza d'urto della rivoluzione, spingendo per riforme sempre più radicali e per il controllo dei prezzi del pane.

Come può l'apprendimento attivo aiutare a trattare il tema del Terrore?

Attraverso dibattiti etici e simulazioni di processi, gli studenti sono portati a ragionare sulla complessità delle scelte politiche in tempi di crisi. Questo approccio evita giudizi superficiali e aiuta a comprendere come la paura e l'ideologia possano portare a derive violente, stimolando una riflessione profonda sui valori democratici.