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Geohistory · 2a Liceo

Idee di apprendimento attivo

Le istituzioni repubblicane e i conflitti sociali

Il sistema politico della Repubblica Romana rappresenta uno dei modelli istituzionali più complessi e influenti della storia occidentale. Questo modulo esplora l'equilibrio tra i diversi poteri (Consoli, Senato, Comizi) e la lunga lotta della plebe per ottenere il riconoscimento dei propri diritti. Gli studenti analizzano come il diritto romano non sia nato dal nulla, ma sia stato il risultato di tensioni sociali concrete e della necessità di stabilizzare una comunità in espansione.

Traguardi per lo Sviluppo delle CompetenzeIndicazioni Nazionali: Comprendere le istituzioni politiche della Roma repubblicanaIndicazioni Nazionali: Analizzare le dinamiche sociali e i conflitti di classe nell'antichità
40–60 minCoppie → Intera classe3 attività

Attività 01

Gioco di ruolo50 min · Intera classe

Gioco di ruolo: La secessione dell'Aventino

Gli studenti interpretano patrizi e plebei durante la crisi del 494 a.C. Devono negoziare le condizioni per il rientro della plebe in città, discutendo l'istituzione dei tribuni e la cancellazione dei debiti.

Come funzionava il sistema politico della Repubblica?
ApplicareAnalizzareValutareConsapevolezza SocialeAutoconsapevolezza
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Attività 02

Rotazione a stazioni60 min · Piccoli gruppi

Rotazione a stazioni: Le Magistrature

Quattro stazioni dedicate a Consoli, Pretori, Censori e Tribuni. In ogni stazione, i gruppi analizzano documenti brevi sui poteri e i limiti di ogni carica, completando una tabella comparativa sul funzionamento dello Stato.

Quali erano le cause del conflitto tra patrizi e plebei?
RicordareComprendereApplicareAnalizzareAutogestioneAbilità Relazionali
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Attività 03

La sedia scottante40 min · Piccoli gruppi

Collaborative Problem Solving: Le XII Tavole

A piccoli gruppi viene assegnato un caso giuridico ipotetico (es. un furto o un confine conteso). Devono cercare tra le leggi delle XII Tavole la norma applicabile e proporre una sentenza motivata.

In che modo le leggi scritte hanno cambiato la società romana?
ApplicareAnalizzareValutareConsapevolezza SocialeAutoconsapevolezza
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Alcune note per insegnare questa unità


Attenzione a questi errori comuni

  • Pensare che la Repubblica Romana fosse una democrazia simile a quella moderna.

    La Repubblica era un sistema oligarchico-timocratico dove il peso del voto dipendeva dal censo. Attraverso la simulazione del voto nei comizi centuriati, gli studenti scoprono visivamente come le classi più ricche avessero sempre la maggioranza, correggendo l'idea di un'uguaglianza formale.

  • Credere che il Senato avesse il potere legislativo assoluto.

    Il Senato emetteva pareri (senatoconsulti) ma non votava le leggi, compito che spettava alle assemblee popolari. Un diagramma di flusso costruito dagli studenti può chiarire il percorso di una proposta di legge e i veti incrociati.


Metodologie usate in questo brief