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Gli Obiettivi di Sviluppo Sostenibile (Agenda 2030)

Introduzione agli Obiettivi di Sviluppo Sostenibile dell'ONU e al loro significato per il futuro del pianeta.

• Traguardi per lo Sviluppo delle Competenze
• MIUR: Primaria - Agenda 2030
• MIUR: Primaria - Cittadinanza Globale

Informazioni su questo argomento

Nel 2015 le Nazioni Unite hanno adottato i 17 Obiettivi di Sviluppo Sostenibile (SDGs) dell'Agenda 2030, una roadmap globale per un mondo più giusto, sano e vivibile entro il 2030. Le Indicazioni Nazionali italiane integrano esplicitamente l'Agenda 2030 nei curricula scolastici, rendendo questo tema non un arricchimento opzionale ma un contenuto curriculare a tutti gli effetti. Per i bambini della seconda primaria, gli SDGs offrono un linguaggio visivo e condiviso per parlare di problemi globali in modo accessibile.

Ognuno dei 17 obiettivi ha un colore e un'icona riconoscibili. I bambini possono associare facilmente il Goal 2 (fame zero) al diritto al cibo, il Goal 4 (istruzione di qualità) al loro diritto di andare a scuola, il Goal 13 (lotta al cambiamento climatico) alle unità precedenti del percorso. La potenza didattica degli SDGs sta nella loro interconnessione: risolvere la povertà aiuta la salute, che aiuta l'istruzione, che aiuta l'ambiente.

L'approccio attivo permette ai bambini di passare dalla comprensione passiva degli obiettivi alla costruzione di connessioni attive tra di essi, all'analisi di come le azioni locali contribuiscano agli obiettivi globali, trasformando i 17 colori in una bussola per le proprie scelte quotidiane.

Domande chiave

1. Spiega cosa sono gli Obiettivi di Sviluppo Sostenibile e perché sono importanti.
2. Analizza come un obiettivo, ad esempio 'Acqua pulita e servizi igienico-sanitari', si colleghi ad altri.
3. Valuta come le azioni a livello locale possano contribuire al raggiungimento degli obiettivi globali.

Obiettivi di Apprendimento

• Identificare i 17 Obiettivi di Sviluppo Sostenibile attraverso le loro icone e colori distintivi.
• Spiegare il significato di almeno tre Obiettivi di Sviluppo Sostenibile, collegandoli a bisogni primari o diritti fondamentali.
• Analizzare le interconnessioni tra almeno due Obiettivi di Sviluppo Sostenibile, descrivendo come il progresso in uno possa influenzare l'altro.
• Valutare come azioni concrete a livello scolastico o familiare possano contribuire al raggiungimento di un Obiettivo di Sviluppo Sostenibile specifico.

Prima di Iniziare

Diritti e Doveri dei Bambini

Perché: Gli studenti devono avere una base sui diritti fondamentali per comprendere come gli SDGs si colleghino a questi diritti, come il diritto al cibo o all'istruzione.

Il Ciclo dell'Acqua e la Cura dell'Ambiente

Perché: Una conoscenza di base dei concetti ambientali aiuta a comprendere obiettivi come 'Acqua pulita' o 'Clima' in modo più concreto.

Vocabolario Chiave

Obiettivi di Sviluppo Sostenibile (SDGs)	Sono 17 obiettivi globali stabiliti dalle Nazioni Unite per migliorare il mondo entro il 2030, affrontando sfide come povertà, fame, salute e ambiente.
Agenda 2030	È il piano d'azione globale adottato nel 2015 che contiene i 17 Obiettivi di Sviluppo Sostenibile, una guida per un futuro più equo e sostenibile per tutti.
Sostenibilità	È la capacità di soddisfare i bisogni del presente senza compromettere la capacità delle generazioni future di soddisfare i propri bisogni, pensando all'ambiente, all'economia e alla società.
Interconnessione	Si riferisce al legame e alla relazione tra i diversi Obiettivi di Sviluppo Sostenibile, mostrando come il raggiungimento di uno possa aiutare il raggiungimento di altri.

Attenzione a questi errori comuni

Errore comune

Gli SDGs riguardano solo i paesi poveri e in via di sviluppo.

Cosa insegnare invece

Tutti i 17 obiettivi si applicano anche ai paesi ricchi come l'Italia. L'SDG 10 (ridurre le disuguaglianze) riguarda le differenze economiche all'interno delle città italiane, l'SDG 11 (città sostenibili) riguarda il traffico e i parchi di ogni comune. La discussione sugli esempi locali è fondamentale.

Errore comune

Gli obiettivi dell'Agenda 2030 sono già stati raggiunti.

Cosa insegnare invece

I progressi sono stati parziali e diseguali, e alcune tendenze sono peggiorate a causa della pandemia e dei conflitti globali. Spiegare ai bambini che si tratta di un lavoro in corso valorizza l'importanza del contributo di ognuno, piccolo o grande che sia.

Idee di apprendimento attivo

Mappatura Collaborativa: La Rete degli Obiettivi

La classe posiziona le 17 icone degli SDGs su un grande foglio. Con fili di lana di colori diversi, i bambini collegano gli obiettivi che ritengono connessi, spiegando il motivo di ogni collegamento. La mappa risultante mostra visivamente l'interdipendenza del sistema e diventa un poster permanente in classe.

55 min·Intera classe

Think-Pair-Share: Il Mio SDG della Settimana

Ogni lunedì, l'insegnante presenta un obiettivo. I bambini pensano individualmente a un'azione che hanno fatto o visto fare nella settimana che lo riguarda. Lo condividono in coppia e poi alcune riflessioni vengono riportate alla classe. In 17 settimane si coprono tutti gli obiettivi.

20 min·Coppie

Progetto: Il Diario del Cambiamento

Ogni gruppo di lavoro 'adotta' un SDG per un mese. Raccoglie notizie, immagini e storie di persone che lavorano per quell'obiettivo in Italia e nel mondo. A fine mese, ogni gruppo presenta il proprio SDG alla classe con una breve esposizione corredata di materiali visivi.

45 min·Piccoli gruppi

Connessioni con il Mondo Reale

• I bambini possono osservare le icone degli SDGs sui prodotti alimentari acquistati dai genitori, come il Goal 2 (Fame Zero) sui pacchi di pasta o il Goal 12 (Consumo e produzione responsabili) su imballaggi riciclabili, comprendendo che le scelte di acquisto hanno un impatto globale.
• Durante le gite scolastiche in fattorie didattiche o parchi naturali, gli studenti possono collegare le pratiche agricole sostenibili osservate (es. compostaggio, riduzione sprechi) al Goal 2 (Fame Zero) e al Goal 15 (Vita sulla Terra).

Idee per la Valutazione

Biglietto di Uscita

Distribuisci agli studenti delle carte con le icone di 3-4 SDGs. Chiedi loro di scegliere un'icona, scrivere il numero dell'obiettivo e descrivere con una frase semplice cosa rappresenta e perché è importante per loro.

Spunto di Discussione

Mostra un'immagine che illustra un problema globale (es. un fiume inquinato). Chiedi: 'Quali Obiettivi di Sviluppo Sostenibile sono collegati a questo problema? Come possiamo, nella nostra classe o a casa, fare qualcosa per aiutare a risolvere questo problema?'

Verifica Rapida

Prepara una tabella con le colonne 'Obiettivo', 'Icona' e 'Cosa possiamo fare noi'. Chiedi agli studenti di completare una riga per un obiettivo scelto da loro, verificando la comprensione del collegamento tra l'obiettivo e le azioni concrete.

Domande frequenti

Come introdurre l'Agenda 2030 a bambini di seconda primaria senza sovraccaricarli?

Non è necessario affrontare tutti i 17 obiettivi in una sola unità. Si può scegliere 3-4 obiettivi direttamente collegati alle tematiche già affrontate in classe. Il linguaggio visivo delle icone aiuta moltissimo: i bambini riconoscono e ricordano i simboli grafici meglio dei testi descrittivi.

Dove trovare materiali didattici sugli SDGs per la scuola primaria in italiano?

Il sito ASviS (Alleanza Italiana per lo Sviluppo Sostenibile) ha materiali scolastici specifici per ogni livello. Anche il portale dell'UNICEF Italia e quello di Save the Children propongono percorsi didattici con schede e attività gratuite collegate agli SDGs, già adattati per la scuola primaria.

Come collegare un SDG specifico alla vita quotidiana di un bambino di 7 anni?

Si inizia dalla domanda: 'Cosa hai fatto oggi che si collega a questo obiettivo?' Andare a scuola (Goal 4), mangiare frutta (Goal 2), usare l'acqua con cura (Goal 6), andare a piedi o in bici (Goal 13): le azioni quotidiane dei bambini sono già connesse agli SDGs, basta aiutarli a vederlo.

In che modo l'apprendimento attivo aiuta a lavorare sugli SDGs in classe?

Gli SDGs sono un sistema complesso che la sola spiegazione frontale non riesce a trasmettere. Costruire mappe di connessioni, adottare un obiettivo e ricercare storie di cambiamento reale sono attività che portano i bambini a ragionare sui legami tra fenomeni sociali, ambientali ed economici in modo attivo e motivato.