Educazione civica · 3a Liceo · Sostenibilità e Cittadinanza Ambientale · I Quadrimestre

L'Agenda 2030: Obiettivi e Target

Analisi dei 17 Obiettivi di Sviluppo Sostenibile (SDGs) dell'Agenda 2030 e dei loro target specifici.

• Traguardi per lo Sviluppo delle Competenze
• MIUR: Sec. II grado - Agenda 2030
• MIUR: Sec. II grado - Cooperazione globale

Informazioni su questo argomento

L'Agenda 2030 delle Nazioni Unite, adottata nel 2015, definisce 17 Obiettivi di Sviluppo Sostenibile (SDGs) articolati in 169 target specifici. Per gli studenti di terza liceo, lo studio dell'Agenda 2030 si collega ai Traguardi MIUR sulla cooperazione globale e rappresenta un'opportunità per comprendere l'interdipendenza tra sfide ambientali, sociali ed economiche a livello planetario.

Gli SDGs coprono ambiti che vanno dall'eliminazione della povertà alla lotta al cambiamento climatico, dall'istruzione di qualità alla riduzione delle disuguaglianze, dalla pace alla giustizia. La loro forza sta nell'interdipendenza: non si può raggiungere la sicurezza alimentare (SDG 2) senza affrontare il cambiamento climatico (SDG 13), né garantire la salute (SDG 3) senza acqua pulita (SDG 6). Le attività laboratoriali, come la mappatura delle interconnessioni e la progettazione di azioni locali collegate agli SDGs, permettono agli studenti di passare dalla conoscenza teorica all'impegno concreto nel proprio territorio.

Domande chiave

1. Delineare i 17 Obiettivi di Sviluppo Sostenibile e la loro interdipendenza.
2. Spiegare come i target specifici contribuiscano al raggiungimento degli SDGs.
3. Analizzare le sfide globali che l'Agenda 2030 intende affrontare.

Obiettivi di Apprendimento

• Analizzare le interconnessioni tra almeno tre Obiettivi di Sviluppo Sostenibile (SDGs) specifici, spiegando come il progresso in un'area influenzi le altre.
• Spiegare la relazione tra i 169 target specifici dell'Agenda 2030 e i 17 SDGs, fornendo almeno due esempi concreti.
• Valutare le principali sfide globali (es. povertà, cambiamento climatico, disuguaglianze) che l'Agenda 2030 si propone di affrontare, identificando almeno un target associato a ciascuna sfida.
• Classificare le azioni locali o nazionali in relazione agli SDGs pertinenti, dimostrando la capacità di collegare iniziative concrete agli obiettivi globali.

Prima di Iniziare

Principi di Geografia Globale e Relazioni Internazionali

Perché: Gli studenti devono avere una comprensione di base delle dinamiche globali e delle interazioni tra stati per comprendere il contesto dell'Agenda 2030.

Concetti Fondamentali di Economia e Sociologia

Perché: La conoscenza di base di povertà, disuguaglianze, crescita economica e sviluppo sociale è necessaria per analizzare gli obiettivi economici e sociali dell'Agenda 2030.

Vocabolario Chiave

Obiettivi di Sviluppo Sostenibile (SDGs)	Una serie di 17 obiettivi globali interconnessi, adottati dalle Nazioni Unite nel 2015, che mirano a creare un futuro più sostenibile per tutti entro il 2030.
Target specifici	Indicatori quantitativi e qualitativi, 169 in totale, che dettagliano come gli SDGs debbano essere raggiunti entro una scadenza definita.
Interdipendenza	La relazione reciproca tra i diversi SDGs, dove il raggiungimento di un obiettivo è spesso legato al progresso o al fallimento di altri.
Sviluppo sostenibile	Uno sviluppo che soddisfa i bisogni del presente senza compromettere la capacità delle generazioni future di soddisfare i propri bisogni, bilanciando crescita economica, inclusione sociale e protezione ambientale.

Attenzione a questi errori comuni

Errore comune

L'Agenda 2030 riguarda solo i Paesi in via di sviluppo.

Cosa insegnare invece

Gli SDGs sono universali e si applicano a tutti i Paesi, inclusa l'Italia. L'ASviS (Alleanza Italiana per lo Sviluppo Sostenibile) pubblica rapporti annuali che documentano i progressi e le criticità italiane su ciascun obiettivo. L'analisi dei dati nazionali aiuta gli studenti a comprendere che la sostenibilità è una sfida locale quanto globale.

Errore comune

I 17 SDGs sono obiettivi indipendenti che si possono affrontare separatamente.

Cosa insegnare invece

L'interdipendenza è la caratteristica fondamentale dell'Agenda 2030. La mappatura delle connessioni tra obiettivi mostra come il progresso su un SDG influenzi positivamente o negativamente gli altri, e perché serve un approccio integrato.

Errore comune

L'Agenda 2030 è un documento vincolante e i Paesi sono obbligati a raggiungere gli obiettivi.

Cosa insegnare invece

L'Agenda 2030 è un impegno politico volontario, non un trattato giuridicamente vincolante. I Paesi presentano revisioni volontarie ai forum ONU, ma non esistono sanzioni per il mancato raggiungimento. Il confronto tra Paesi con diversi livelli di implementazione aiuta a comprendere il ruolo della volontà politica.

Idee di apprendimento attivo

Circolo di indagine: Mappare le Interconnessioni

In piccoli gruppi, ogni squadra riceve 3-4 SDGs e deve identificare le connessioni con tutti gli altri, costruendo una mappa visuale delle interdipendenze. I gruppi poi connettono le mappe individuali in un'unica rete di classe. La discussione finale analizza quali SDGs siano più interconnessi e perché.

50 min·Piccoli gruppi

Apprendimento basato su progetti: SDGs nel Territorio

Ogni gruppo sceglie un SDG e indaga come il proprio comune o regione stia contribuendo (o meno) al suo raggiungimento. Gli studenti raccolgono dati locali, intervistano attori del territorio e preparano un report con proposte concrete. I risultati vengono presentati in una conferenza simulata.

90 min·Piccoli gruppi

Gallery Walk: I 17 Obiettivi

Ogni stazione presenta un SDG con i suoi target principali, i dati globali e la situazione italiana. Gli studenti circolano, annotano le informazioni più significative e votano i tre obiettivi che ritengono più urgenti per l'Italia. La discussione finale confronta le priorità individuali e costruisce una classifica motivata.

45 min·Intera classe

Think-Pair-Share: Il Mio SDG

Ogni studente sceglie l'SDG che sente più vicino alla propria esperienza e spiega il motivo della scelta. In coppia confrontano le prospettive e discutono come le azioni individuali possano contribuire a quell'obiettivo. La condivisione finale evidenzia la diversità delle priorità e la complementarità degli impegni.

25 min·Coppie

Connessioni con il Mondo Reale

• Le organizzazioni non governative come Medici Senza Frontiere lavorano attivamente per raggiungere l'SDG 3 (Salute e Benessere) e l'SDG 1 (Sconfiggere la Povertà) attraverso interventi umanitari in aree colpite da crisi.
• Le aziende multinazionali nel settore energetico stanno sviluppando strategie per allinearsi all'SDG 7 (Energia Pulita e Accessibile) e all'SDG 13 (Lotta contro il Cambiamento Climatico) investendo in fonti rinnovabili e riducendo le emissioni di carbonio.
• Le amministrazioni comunali in Italia stanno implementando piani per la mobilità sostenibile, collegati all'SDG 11 (Città e Comunità Sostenibili), promuovendo piste ciclabili e trasporti pubblici efficienti.

Idee per la Valutazione

Biglietto di Uscita

Chiedi agli studenti di scrivere su un foglio: 1) Due SDGs che ritengono più urgenti per l'Italia e perché. 2) Un target specifico associato a uno di questi SDGs e come potrebbe essere monitorato a livello locale.

Spunto di Discussione

Avvia una discussione ponendo la domanda: 'Se dovessimo scegliere un solo SDG su cui concentrare le risorse del nostro paese per i prossimi cinque anni, quale scegliereste e quali altri SDGs sarebbero influenzati positivamente o negativamente da questa scelta?'

Verifica Rapida

Presenta agli studenti una breve lista di azioni (es. costruire una nuova centrale a carbone, aumentare i sussidi per l'agricoltura biologica, investire in pannelli solari). Chiedi loro di associare ciascuna azione a uno o più SDGs e di giustificare brevemente la scelta.

Domande frequenti

Quali sono i 17 Obiettivi di Sviluppo Sostenibile dell'Agenda 2030?

I 17 SDGs coprono: povertà, fame, salute, istruzione, parità di genere, acqua, energia, lavoro, innovazione, disuguaglianze, città sostenibili, consumo responsabile, clima, vita marina, vita terrestre, pace e giustizia, partnership. Sono stati adottati da 193 Paesi nel 2015 con scadenza 2030 e sono articolati in 169 target misurabili.

A che punto è l'Italia con gli obiettivi dell'Agenda 2030?

Il rapporto ASviS documenta progressi su istruzione, energia rinnovabile e salute, ma criticità su disuguaglianze, consumo del suolo, povertà e parità di genere. L'Italia è lontana dal raggiungimento di diversi target, soprattutto quelli ambientali e sociali. Il monitoraggio è disponibile sul sito ASviS con indicatori aggiornati.

Come insegnare l'Agenda 2030 con metodi attivi in classe?

La mappatura delle interconnessioni tra SDGs, i progetti di indagine locale, la simulazione di conferenze ONU e l'analisi dei dati ASviS per l'Italia sono le attività più efficaci. L'approccio attivo trasforma lo studio degli obiettivi globali in impegno concreto nel proprio territorio, sviluppando competenze di cittadinanza globale.

Perché gli SDGs sono tutti collegati tra loro?

Le sfide globali sono sistemiche: la povertà si lega alla mancanza di istruzione, che influisce sulla salute, che dipende dall'accesso ad acqua pulita, che è minacciato dal cambiamento climatico. Affrontare un problema isolatamente è inefficace. L'Agenda 2030 riconosce questa interdipendenza e chiede un approccio integrato.