Discipline grafiche e pittoriche · 2a Liceo

Idee di apprendimento attivo

La narrazione per immagini nei cicli pittorici

La narrazione visiva è la capacità delle immagini di raccontare storie complesse nel tempo e nello spazio. Questo modulo analizza i grandi cicli pittorici, come quelli di Giotto o Piero della Francesca, dove la pittura fungeva da 'Bibbia dei poveri' o da cronaca storica. Gli studenti esplorano come un'immagine fissa possa rappresentare una sequenza temporale attraverso la ripetizione dei personaggi o la scansione architettonica delle scene.

• Traguardi per lo Sviluppo delle Competenze
• Indicazioni Nazionali per i Licei, Liceo Artistico, Discipline grafiche e pittoriche (Primo biennio): Funzione narrativa dell'immagine
• Indicazioni Nazionali per i Licei, Liceo Artistico, Storia dell'arte (Primo biennio): I grandi cicli pittorici e la narrazione visiva

• 45–120 min
• Coppie → Intera classe
• 3 attività

Attività 01

• Circolo di indagine
• 90 min · Piccoli gruppi

Circolo di indagine: Storyboard Storico

In piccoli gruppi, gli studenti analizzano un ciclo di affreschi (es. Cappella degli Scrovegni). Devono ricostruire la sequenza narrativa come se fosse uno storyboard cinematografico, identificando i 'tagli' tra le scene e i simboli che garantiscono la continuità del racconto.

Come si struttura una narrazione visiva in un ciclo di affreschi?

• Analizzare
• Valutare
• Creare
• Autogestione
• Autoconsapevolezza

Attività 02

• Think-Pair-Share
• 45 min · Coppie

Think-Pair-Share: Il Tempo in un'Immagine

Il docente mostra un'opera con 'narrazione continua' (dove lo stesso personaggio appare più volte nella stessa scena). Gli studenti riflettono su come questo influenzi la loro percezione del tempo e si confrontano con un compagno per trovare esempi moderni simili (es. fumetti).

Qual era la funzione sociale e didattica di queste opere?

• Comprendere
• Applicare
• Analizzare
• Autoconsapevolezza
• Abilità Relazionali

Attività 03

• Simulazione
• 120 min · Piccoli gruppi

Simulazione: Progettare un Ciclo Narrativo

I gruppi devono progettare la decorazione di un'aula scolastica che racconti un evento storico recente. Devono decidere la sequenza delle scene e come collegarle visivamente, giustificando le scelte narrative in una breve presentazione.

In che modo il tempo viene rappresentato in un'immagine fissa?

• Applicare
• Analizzare
• Valutare
• Creare
• Consapevolezza Sociale
• Processo Decisionale

Alcune note per insegnare questa unità

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Attenzione a questi errori comuni

• Pensare che le immagini antiche fossero solo decorative.

  Bisogna sottolineare la funzione didattica: in un'epoca di analfabetismo diffuso, le immagini erano il principale mezzo di istruzione religiosa e civile. Analizzare il contesto sociale aiuta a capire la potenza comunicativa di queste opere.

• Credere che la narrazione visiva sia nata con il cinema o il fumetto.

  È fondamentale mostrare come tecniche come la ripetizione del personaggio o l'uso di sfondi continui fossero già presenti nella Colonna Traiana o nei cicli medievali. Il confronto tra antico e moderno aiuta a vedere la continuità dei linguaggi visivi.

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Metodologie usate in questo brief

• Circolo di indagine
• Think-Pair-Share
• Simulazione