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Seconde SVT Seconde : Comprendre le Vivant et son Environnement
Ce programme explore les fondements de la biologie et de la géologie à travers l'étude de la cellule, de la biodiversité et du fonctionnement du corps humain. Il vise à développer l'esprit critique et la démarche scientifique face aux enjeux environnementaux et de santé contemporains.
01L'organisation fonctionnelle du vivant
Étude de la cellule comme unité structurelle et fonctionnelle commune à tous les êtres vivants, de l'échelle moléculaire à l'organisme.
Les élèves explorent les principes de la théorie cellulaire et identifient les caractéristiques communes à toutes les formes de vie.
Les élèves observent et dessinent des cellules animales et végétales au microscope, identifiant leurs structures principales.
Les élèves comparent les structures et l'organisation des cellules procaryotes et eucaryotes, soulignant leurs différences et similarités.
Les élèves identifient les principaux organites des cellules eucaryotes et décrivent leurs rôles spécifiques dans le fonctionnement cellulaire.
Les élèves étudient la structure de la membrane plasmique et son rôle dans la régulation des échanges entre la cellule et son environnement.
Les élèves analysent le processus de la respiration cellulaire, identifiant les intrants et les extrants et son rôle énergétique.
Les élèves étudient le processus de la photosynthèse, ses conditions et son importance pour les écosystèmes.
Les élèves explorent le rôle des enzymes comme catalyseurs biologiques et leur importance dans la régulation des voies métaboliques.
Les élèves découvrent la structure en double hélice de l'ADN et comprennent son universalité comme support de l'information génétique.
Les élèves étudient le mécanisme de réplication semi-conservative de l'ADN et les mécanismes assurant sa fidélité.
02Biodiversité, résultat et étape de l'évolution
Exploration des mécanismes de l'évolution et de la dynamique des populations pour comprendre la diversité actuelle du vivant.
Les élèves définissent la biodiversité et explorent ses différentes échelles : génétique, spécifique et écosystémique.
Les élèves apprennent des méthodes pour mesurer et inventorier la biodiversité dans différents milieux.
Les élèves explorent l'histoire de la biodiversité sur Terre, des origines de la vie aux crises d'extinction massives.
Les élèves découvrent les concepts fondamentaux de l'évolution, y compris la variation, l'hérédité et la sélection.
Les élèves étudient des exemples concrets de sélection naturelle et modélisent ses effets sur les populations.
Les élèves explorent le concept de dérive génétique, son rôle dans l'évolution et ses conséquences sur la diversité génétique.
Les élèves étudient les différents types de mutations et leur rôle comme source de nouvelles variations génétiques.
Les élèves explorent les différentes définitions de l'espèce et les critères utilisés pour les identifier.
Les élèves étudient les processus par lesquels de nouvelles espèces apparaissent, notamment l'isolement reproducteur.
Les élèves apprennent à construire et interpréter des arbres phylogénétiques pour établir les liens de parenté entre les espèces.
03L'organisation de l'appareil reproducteur
Analyse des structures et des régulations hormonales permettant la reproduction humaine et la maîtrise de la procréation.
Les élèves identifient les organes de l'appareil reproducteur masculin et décrivent leurs fonctions.
Les élèves identifient les organes de l'appareil reproducteur féminin et décrivent leurs fonctions.
Les élèves étudient les changements physiques et hormonaux qui caractérisent la puberté chez les garçons et les filles.
Les élèves analysent la synchronisation des cycles ovarien et utérin et leur régulation hormonale.
Les élèves étudient le rôle des hormones dans la régulation de la spermatogenèse et la production de testostérone.
Les élèves comprennent le mode d'action des différentes méthodes de contraception hormonale et leur efficacité.
Les élèves explorent les méthodes de contraception non hormonales et leur fonctionnement.
Les élèves étudient les causes de l'infertilité et les différentes techniques d'AMP.
Les élèves apprennent sur les principales IST, leurs modes de transmission, leurs symptômes et leur prévention.
Les élèves explorent les bases biologiques du plaisir, en se concentrant sur le système de récompense cérébral.
04Agrosystèmes et développement durable
Étude du fonctionnement des systèmes agricoles et de leur impact sur l'environnement et la santé humaine.
Les élèves définissent un agrosystème et identifient ses principales caractéristiques en comparaison avec un écosystème naturel.
Les élèves identifient les intrants (engrais, pesticides, eau) et les extrants (récoltes, déchets) des agrosystèmes.
Les élèves analysent la biodiversité des agrosystèmes et les conséquences de sa simplification par l'Homme.
Les élèves analysent les effets des pesticides sur les sols, l'eau, la biodiversité et la santé humaine.
Les élèves étudient les conséquences de l'utilisation excessive d'engrais sur les écosystèmes aquatiques et terrestres.
Les élèves analysent les causes et les conséquences de l'érosion des sols et de la désertification dans les agrosystèmes.
Les élèves étudient les enjeux de la consommation d'eau en agriculture et les méthodes d'irrigation durable.
Les élèves découvrent les principes fondamentaux de l'agroécologie et ses objectifs.
Les élèves explorent les méthodes de lutte biologique et la gestion intégrée des ravageurs comme alternatives aux pesticides.
Les élèves étudient les principes et les pratiques de l'agriculture biologique.
05Le corps à l'effort
Analyse des modifications physiologiques lors d'une activité physique et régulation des fonctions cardiovasculaires et respiratoires.
Les élèves explorent les différentes voies métaboliques utilisées par les muscles pour produire de l'énergie pendant l'effort.
Les élèves mesurent et interprètent les variations du rythme cardiaque et de la pression artérielle pendant l'exercice.
Les élèves mesurent et interprètent les variations du rythme respiratoire et du volume ventilatoire pendant l'exercice.
Les élèves étudient les mécanismes de régulation de la température corporelle pendant l'activité physique.
Les élèves étudient la boucle réflexe nerveuse qui régule la pression artérielle.
Les élèves explorent le fonctionnement des barorécepteurs et leur rôle dans la détection des variations de pression artérielle.
Les élèves analysent les adaptations à long terme du système cardiovasculaire à l'entraînement physique régulier.
Les élèves évaluent les risques physiologiques, éthiques et sociaux liés à l'usage de substances dopantes.
Les élèves explorent le lien entre la sédentarité et le développement de maladies métaboliques.
06Génétique et santé humaine
Compréhension de l'origine génétique de certaines maladies et de l'interaction entre patrimoine héréditaire et environnement.
Les élèves identifient les différents types de mutations génétiques (ponctuelles, chromosomiques) et leurs agents mutagènes.
Les élèves étudient comment une mutation dans l'ADN peut altérer la synthèse des protéines et le phénotype.
Les élèves analysent les modes de transmission des maladies génétiques (autosomique récessive, dominante, liée au sexe).
Les élèves étudient des exemples de maladies génétiques causées par la mutation d'un seul gène (mucoviscidose, drépanocytose).
Les élèves analysent le caractère plurifactoriel de maladies comme le diabète de type 2 ou les maladies cardiovasculaires.
Les élèves explorent le concept d'épigénétique et comment l'environnement peut modifier l'expression des gènes sans altérer l'ADN.
Les élèves discutent des avancées de la médecine prédictive et des questions éthiques qu'elle soulève.
Les élèves comprennent les mécanismes de prolifération cellulaire incontrôlée et l'accumulation de mutations menant au cancer.
Les élèves identifient les facteurs de risque du cancer (génétiques, environnementaux, liés au mode de vie) et les stratégies de prévention.