Lengua Castellana y Literatura · 3° ESO

Ideas de aprendizaje activo

Tipologías textuales: Exposición y argumentación

Trabajar con tipologías textuales desde la acción permite a los alumnos identificar estructuras reales en textos cercanos a su experiencia. La exposición y la argumentación son herramientas cotidianas, y analizarlas en parejas o estaciones hace que las diferencias entre claridad y persuasión resulten tangibles y significativas para ellos.

• Competencias Clave LOMLOE
• CCL.3.ESO.2.1
• CCL.3.ESO.2.2

• 30–60 min
• Parejas → Toda la clase
• 3 actividades

Actividad 01

• Técnica del puzle
• 45 min · Grupos pequeños

Estación de Análisis: Exposición vs. Argumentación

Se preparan varios textos cortos. Los estudiantes, en grupos, deben clasificar cada texto como expositivo o argumentativo, justificando su elección con ejemplos de la estructura y los recursos utilizados. Luego, se discuten las clasificaciones en plenaria.

¿Cómo se organiza la información en un texto expositivo para garantizar su comprensión?

Consejo de facilitación

En el Análisis en Parejas, pida a los alumnos que contrasten sus respuestas usando los esquemas impresos antes de avanzar a la siguiente estación.

• Comprender
• Analizar
• Evaluar
• Habilidades Relacionales
• Autogestión

Actividad 02

• Técnica del puzle
• 60 min · Grupos pequeños

Debate Estructurado: Defensa de Posturas

Se propone un tema polémico. Los estudiantes, divididos en equipos, preparan argumentos para defender una postura asignada, utilizando recursos expositivos y argumentativos. Se realiza un debate formal con turnos de palabra y refutación.

¿Qué diferencia un argumento basado en datos de una falacia lógica en un texto argumentativo?

• Comprender
• Analizar
• Evaluar
• Habilidades Relacionales
• Autogestión

Actividad 03

• Técnica del puzle
• 30 min · Parejas

Revisión de Conectores Lógicos

Se proporciona un texto expositivo-argumentativo con los conectores lógicos eliminados. Los estudiantes, individualmente o en parejas, deben reinsertar los conectores más adecuados para garantizar la coherencia y el flujo del discurso.

¿De qué manera la elección de conectores lógicos refuerza la coherencia en un ensayo expositivo-argumentativo?

• Comprender
• Analizar
• Evaluar
• Habilidades Relacionales
• Autogestión

Algunas notas para enseñar esta unidad

Evite presentar las tipologías como categorías rígidas. En su lugar, enseñe mediante ejemplos reales y corrija errores sobre la marcha. La práctica guiada con textos breves y debates estructurados funciona mejor que explicaciones teóricas extensas. La LOMLOE destaca la competencia comunicativa, así que centre la evaluación en la aplicación práctica.

Al finalizar, los estudiantes distinguen con precisión entre exposición y argumentación. Usan conectores adecuados, reconocen tesis y falacias, y aplican esta comprensión en la creación de textos coherentes. El debate y la escritura colaborativa muestran su capacidad para defender ideas con evidencia y lógica.

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Atención a estas ideas erróneas

• Durante el Debate Guiado: Persuasión en Acción, algunos alumnos pueden confundir opiniones con argumentos sólidos.

  Antes de empezar, repase con ellos la diferencia entre opiniones y argumentos basados en datos. Durante el debate, anote en la pizarra ejemplos de enunciados débiles ('Me parece que...') y pídales que los reformulen usando evidencia.

• Durante la Rotación de Estaciones: Tipos de Argumentos, algunos pensarán que la exposición es solo copiar información sin más.

  En la estación de exposición, proporcione dos textos breves: uno desorganizado y otro con estructura clara. Pídales que reconstruyan el esquema del segundo y compárenlo con el primero para ver cómo la organización facilita la comprensión.

• Durante la Creación Colaborativa: Ensayo Argumentativo, algunos alumnos usarán cualquier conector sin considerar su función.

  Entregue una tabla con conectores clasificados por uso (causales, consecutivos, etc.) y exija que cada uno elijan al menos tres distintos para su ensayo, justificando su elección en una columna adicional.

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Metodologías usadas en este resumen

• Técnica del puzle