Lengua Castellana y Literatura · 1° ESO · Nuestra lengua en el mundo · Tercer Trimestre

Las lenguas de España: Origen y distribución

Los alumnos conocen las lenguas cooficiales de España (catalán, gallego, euskera) y el aranés, explorando su origen románico o prerromano y su distribución geográfica.

• Competencias Clave LOMLOE
• CCL.1.ESO.2.5
• CCL.1.ESO.5.3

Sobre este tema

Las lenguas de España es un tema fundamental para entender la realidad plurilingüe y multicultural de nuestro país, tal como recoge la Constitución y promueve la LOMLOE. En 1º de ESO, el alumnado descubre que España cuenta con cuatro lenguas cooficiales (castellano, catalán, gallego y euskera) y diversas variedades dialectales. Estudiamos el origen románico de la mayoría de ellas y la singularidad del euskera como lengua preindoeuropea.

Este conocimiento fomenta la competencia en conciencia y expresión culturales y la competencia plurilingüe. El objetivo es que los estudiantes valoren la diversidad lingüística como una riqueza y no como una barrera. Al analizar préstamos entre lenguas y semejanzas léxicas, los alumnos desarrollan una actitud de respeto y curiosidad hacia las diferentes identidades que conforman el Estado. El enfoque activo, mediante la escucha de audios y la investigación de palabras comunes, permite que la diversidad se perciba de forma directa y positiva.

Preguntas clave

1. ¿Cómo la diversidad lingüística en España enriquece su patrimonio cultural?
2. ¿Compara el origen y la evolución del castellano, el catalán y el gallego?
3. ¿Explica la singularidad del euskera en el contexto de las lenguas europeas?

Objetivos de Aprendizaje

• Identificar las lenguas cooficiales de España (catalán, gallego, euskera) y el aranés, y clasificar su origen lingüístico (románico o prerromano).
• Comparar el origen románico del castellano, catalán y gallego, analizando similitudes y diferencias léxicas básicas.
• Explicar la singularidad del euskera como lengua no indoeuropea en el contexto de las lenguas europeas.
• Analizar la distribución geográfica de las lenguas cooficiales en las comunidades autónomas correspondientes.
• Evaluar cómo la diversidad lingüística de España contribuye a su patrimonio cultural.

Antes de Empezar

Introducción a la diversidad cultural de España

Por qué: Los alumnos deben tener una noción básica de que España es un país con diferentes culturas y realidades regionales para comprender la importancia de la diversidad lingüística.

Conceptos básicos de lingüística: lengua, dialecto, idioma

Por qué: Es necesario que los estudiantes comprendan la diferencia entre estos términos para poder clasificar correctamente las lenguas de España.

Vocabulario Clave

Lenguas cooficiales	Idiomas reconocidos oficialmente junto con el castellano en determinadas comunidades autónomas de España, como el catalán, el gallego y el euskera.
Origen románico	Se refiere a las lenguas que evolucionaron a partir del latín vulgar, hablado por los soldados y colonos romanos. El castellano, el catalán y el gallego comparten esta raíz.
Origen prerromano	Indica que una lengua existía en la península ibérica antes de la llegada de los romanos y su latín. El euskera es el principal ejemplo de lengua prerromana en España.
Distribución geográfica	La extensión territorial donde se habla una lengua. En España, cada lengua cooficial se concentra en su respectiva comunidad autónoma.
Aranés	Variante del occitano hablada en el Valle de Arán (Cataluña), reconocida como lengua cooficial en Cataluña junto con el catalán y el castellano.

Atención a estas ideas erróneas

Idea errónea común

Creer que el catalán o el gallego son 'dialectos' del castellano.

Qué enseñar en su lugar

Es un error común. Hay que explicar que todas son lenguas hermanas que vienen del latín (excepto el euskera), situándolas al mismo nivel jerárquico. El uso de un árbol genealógico de las lenguas románicas ayuda a visualizar esta relación.

Idea errónea común

Pensar que el euskera también viene del latín.

Qué enseñar en su lugar

Muchos alumnos asumen que todas las lenguas de España tienen el mismo origen. Se debe destacar el misterio del origen del euskera como lengua aislada, lo que despierta un gran interés y respeto por su antigüedad y resistencia.

Ideas de aprendizaje activo

Paseo por la galería: El mapa de las palabras

Se colocan estaciones con objetos cotidianos y su nombre en las cuatro lenguas oficiales. Los alumnos rotan y deben encontrar similitudes entre el castellano, catalán y gallego por su origen latino, y señalar por qué el euskera suena tan diferente.

40 min·Grupos pequeños

Juego de simulación: El congreso de las lenguas

Cada grupo representa una comunidad autónoma con lengua propia. Deben investigar una expresión típica, un autor relevante y una curiosidad de su lengua para presentarla al resto de la clase, promoviendo el valor de la cooficialidad.

50 min·Grupos pequeños

Piensa-pareja-comparte: Préstamos invisibles

Se entrega una lista de palabras que el castellano ha tomado de otras lenguas de España (ej. 'capicúa', 'morriña', 'izquierda'). Individualmente intentan adivinar de qué lengua vienen y luego, en parejas, investigan su origen real y significado original.

30 min·Parejas

Conexiones con el Mundo Real

• Los traductores e intérpretes que trabajan para instituciones europeas o empresas internacionales necesitan conocer la distribución y las características de las lenguas de España para facilitar la comunicación.
• Los guías turísticos en Cataluña, Galicia o el País Vasco utilizan nociones sobre las lenguas locales para explicar a los visitantes la historia y la cultura de la región, enriqueciendo la experiencia turística.
• Los lingüistas e historiadores investigan la evolución de las lenguas peninsulares, comparando el léxico y la gramática del castellano, catalán, gallego y euskera para comprender las influencias históricas y culturales.

Ideas de Evaluación

Boleto de Salida

Entrega a cada alumno una tarjeta con el nombre de una lengua cooficial (castellano, catalán, gallego, euskera, aranés). Pídeles que escriban una frase indicando su origen principal (románico o prerromano) y la comunidad autónoma donde se habla predominantemente.

Pregunta para Discusión

Plantea la siguiente pregunta al grupo: 'Imagina que diseñas un folleto turístico para toda España. ¿Cómo incluirías la información sobre las diferentes lenguas para que los visitantes se sientan bienvenidos y valoren esta diversidad?' Anima a los alumnos a proponer ideas concretas.

Verificación Rápida

Muestra en pantalla un mapa mudo de España. Pide a los alumnos que identifiquen y nombren las comunidades autónomas donde se hablan catalán, gallego y euskera. Puedes hacerlo pidiendo que escriban el nombre de la lengua en la comunidad correspondiente en una pizarra individual.

Preguntas frecuentes

¿Qué lenguas son oficiales en España?

El castellano es la lengua oficial en todo el Estado. Además, son cooficiales en sus respectivas comunidades el catalán (Cataluña, Baleares y C. Valenciana -allí llamado valenciano-), el gallego (Galicia) y el euskera (País Vasco y zona de Navarra).

¿Por qué el castellano, el catalán y el gallego se parecen tanto?

Porque las tres son lenguas románicas, lo que significa que todas evolucionaron a partir del latín que hablaban los romanos. Por eso comparten muchas raíces de palabras y estructuras gramaticales similares.

¿Qué es una lengua románica?

Es una lengua que tiene su origen en el latín vulgar. Además de las lenguas de España, el francés, el italiano, el portugués y el rumano también son lenguas románicas.

¿Cómo ayuda el aprendizaje activo a valorar la diversidad lingüística?

El aprendizaje activo permite que los alumnos 'escuchen' y 'toquen' las lenguas a través de canciones, mapas interactivos y juegos de traducción. Al investigar por sí mismos la riqueza cultural que hay detrás de cada idioma, pasan de la tolerancia pasiva al respeto activo. Esta interacción directa rompe prejuicios y fomenta una identidad ciudadana más abierta y plural, conectando con los valores de convivencia de la LOMLOE.