La rima: Asonante y consonante
Los alumnos distinguen los tipos de rima (asonante y consonante) y su esquema en diferentes composiciones poéticas, valorando su función estética.
Preguntas clave
- ¿Cómo la elección entre rima asonante y consonante afecta la sonoridad y el tono de un poema?
- ¿Compara la libertad creativa que ofrece la rima asonante frente a la consonante?
- ¿Diseña un poema corto utilizando un esquema de rima específico, justificando su elección?
Competencias Clave LOMLOE
Sobre este tema
La división de poderes es el mecanismo fundamental para evitar la tiranía y garantizar que el poder controle al poder. En este tema, el alumnado de 1º de ESO aprende a distinguir las funciones del poder legislativo (hacer leyes), ejecutivo (gobernar) y judicial (juzgar). Este concepto, heredado de la Ilustración, es la base de cualquier democracia moderna según la LOMLOE.
Analizamos cómo las instituciones españolas (Cortes Generales, Gobierno y Tribunales) interactúan entre sí. Es vital que los estudiantes entiendan que la independencia judicial es la garantía final de sus derechos. Este contenido se comprende mucho mejor mediante simulaciones donde los alumnos asumen los diferentes roles y experimentan los frenos y contrapesos del sistema.
Ideas de aprendizaje activo
Juego de simulación: El camino de una ley
La clase se divide en tres grupos: unos proponen una ley escolar (ejecutivo), otros la debaten y votan (legislativo) y otros comprueban si es justa y legal (judicial).
Estaciones de Aprendizaje: ¿Quién hace qué?
Tres estaciones con noticias reales. Los alumnos deben identificar qué poder está actuando en cada noticia y qué institución lo representa en España.
Piensa-pareja-comparte: El peligro del poder absoluto
Los alumnos reflexionan sobre qué pasaría si el que hace las leyes fuera el mismo que juzga, compartiendo sus conclusiones sobre la importancia de la separación.
Atención a estas ideas erróneas
Idea errónea comúnEl Gobierno es el que manda sobre los jueces y el Parlamento.
Qué enseñar en su lugar
Es un error común creer en una jerarquía piramidal. Las simulaciones de control parlamentario ayudan a ver que el Gobierno debe rendir cuentas y que los jueces son independientes.
Idea errónea comúnLos jueces pueden hacer las leyes que quieran.
Qué enseñar en su lugar
Hay que aclarar que los jueces solo aplican las leyes que el Parlamento ha aprobado. El análisis de sentencias sencillas ayuda a entender esta distinción.
Metodologías sugeridas
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Preguntas frecuentes
¿Qué estrategias de aprendizaje activo sirven para enseñar las instituciones?
¿Por qué es peligrosa la acumulación de poder?
¿Cuál es la función del Rey en esta división?
¿Cómo controlan los ciudadanos a estos poderes?
Más en El ritmo del corazón: La Poesía
El verso y la estrofa: Métrica y ritmo
Los alumnos identifican la medida de los versos (arte mayor y menor), las licencias métricas y la organización en estrofas, comprendiendo su efecto rítmico.
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Figuras retóricas: Metáfora y Comparación
Los alumnos identifican y crean metáforas y comparaciones, comprendiendo cómo estos recursos embellecen el lenguaje y evocan imágenes.
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Otras figuras retóricas: Personificación e Hipérbole
Los alumnos exploran la personificación y la hipérbole, analizando cómo estas figuras añaden expresividad y dramatismo al lenguaje poético.
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Temas líricos: El amor y la naturaleza
Los alumnos analizan poemas que abordan el amor y la naturaleza, identificando las diferentes formas en que estos temas se expresan a lo largo de la historia literaria.
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Temas líricos: El paso del tiempo y la soledad
Los alumnos estudian poemas que reflexionan sobre la fugacidad de la vida y la experiencia de la soledad, explorando su impacto emocional.
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