Historia del Arte · 2° Bachillerato

Ideas de aprendizaje activo

El Siglo de Oro español: Velázquez y la imaginería

El Siglo de Oro español representa la cima de la creatividad artística en la Península, con la pintura y la imaginería como protagonistas absolutos. Este tema se centra en la figura de Diego Velázquez, cuya maestría en el uso de la luz, la perspectiva aérea y la pincelada suelta lo sitúa como un precursor de la modernidad. El alumnado de 2.º de Bachillerato debe analizar obras como 'Las Meninas' o 'Las Hilanderas', comprendiendo su complejidad conceptual y técnica.

• Competencias Clave LOMLOE
• LOMLOE Real Decreto 243/2022, 2º Bachillerato, Historia del Arte, Saberes básicos: D. Desarrollo y evolución del arte europeo en el mundo moderno. El Barroco en España.
• LOMLOE Real Decreto 243/2022, 2º Bachillerato, Historia del Arte, Competencia específica 5: Conocer, disfrutar y valorar el patrimonio artístico.

• 25–50 min
• Parejas → Toda la clase
• 3 actividades

Actividad 01

• Círculo de investigación
• 50 min · Grupos pequeños

Círculo de investigación: El enigma de Las Meninas

Los alumnos analizan el cuadro en grupos, identificando los diferentes planos de realidad (el pintor, los reyes en el espejo, los espectadores). Deben debatir quién es el verdadero protagonista de la obra y qué quiso transmitir Velázquez sobre el estatus del artista.

¿Qué innovaciones técnicas y compositivas aporta Velázquez a la pintura?

• Analizar
• Evaluar
• Crear
• Autogestión
• Autoconciencia

Actividad 02

• Piensa-pareja-comparte
• 25 min · Parejas

Piensa-pareja-comparte: La emoción en la imaginería

Se comparan dos esculturas: un Cristo de Gregorio Fernández (escuela castellana) y uno de Martínez Montañés (escuela andaluza). Los alumnos reflexionan sobre cuál les parece más realista y por qué, discutiendo el uso del postizo (ojos de cristal, uñas) y la policromía.

¿Cuál era la finalidad de la imaginería barroca española?

• Comprender
• Aplicar
• Analizar
• Autoconciencia
• Habilidades Relacionales

Actividad 03

• Paseo por la galería
• 45 min · Grupos pequeños

Paseo por la galería: Los maestros del Siglo de Oro

Se disponen estaciones con obras de Ribera, Zurbarán y Murillo. Los alumnos deben identificar las características propias de cada autor (tenebrismo, bodegones, idealización) y cómo cada uno responde a los encargos de la Iglesia o la nobleza.

¿Cómo refleja la pintura del Siglo de Oro la realidad social de la época?

• Comprender
• Aplicar
• Analizar
• Crear
• Habilidades Relacionales
• Conciencia Social

Algunas notas para enseñar esta unidad

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Atención a estas ideas erróneas

• Creer que Velázquez solo pintaba retratos de la familia real por obligación.

  Velázquez utilizó los retratos reales para experimentar con la luz, la atmósfera y la técnica pictórica. El análisis de sus retratos de bufones ayuda a los alumnos a ver su interés por la dignidad humana y la captación psicológica, más allá del protocolo cortesano.

• Pensar que la pintura española de esta época era exclusivamente religiosa.

  Aunque la Iglesia era el principal cliente, hubo un gran desarrollo del retrato, el bodegón (naturaleza muerta) y la pintura de género. Explorar los bodegones de Sánchez Cotán permite a los alumnos apreciar la maestría técnica en temas no religiosos.

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Metodologías usadas en este resumen

• Círculo de investigación
• Piensa-pareja-comparte
• Paseo por la galería