Dibujo Técnico II · 2° Bachillerato

Ideas de aprendizaje activo

Acotación funcional y tolerancias

La acotación es el proceso de anotar en un plano las dimensiones reales de un objeto. No basta con que el dibujo esté a escala; las cotas deben ser precisas, completas y no redundantes para que la pieza pueda ser fabricada. En este nivel, se estudian los principios de acotación industrial, incluyendo la disposición de cotas en serie y en paralelo, la acotación de diámetros, radios y elementos simétricos, así como una introducción a las tolerancias.

• Competencias Clave LOMLOE
• SAB.DT2.D.3. Acotación de conjuntos, despieces y elementos arquitectónicos.
• SAB.DT2.D.4. Indicación de tolerancias dimensionales, geométricas y acabados superficiales.

• 20–60 min
• Parejas → Toda la clase
• 3 actividades

Actividad 01

• Juego de simulación
• 60 min · Grupos pequeños

Juego de simulación: Del Objeto al Plano

Los alumnos reciben una pieza mecánica real y un calibre. Deben tomar todas las medidas necesarias y realizar el croquis acotado. El reto es que otro grupo debe ser capaz de modelar la pieza en 3D usando solo esas cotas, sin ver el objeto original.

¿Qué criterios determinan la acotación funcional de un objeto para su fabricación?

• Aplicar
• Analizar
• Evaluar
• Crear
• Conciencia Social
• Toma de Decisiones

Actividad 02

• Paseo por la galería
• 30 min · Toda la clase

Paseo por la galería: El Detective de Cotas

Se exponen planos con errores típicos de acotación (cotas repetidas, líneas de cota que se cruzan, falta de cotas auxiliares). Los alumnos deben marcar los errores y proponer la corrección según la norma UNE.

¿Por qué son críticas las tolerancias dimensionales en el ensamblaje de piezas?

• Comprender
• Aplicar
• Analizar
• Crear
• Habilidades Relacionales
• Conciencia Social

Actividad 03

• Piensa-pareja-comparte
• 20 min · Parejas

Piensa-pareja-comparte: ¿Serie o Paralelo?

Se presenta una pieza con una hilera de agujeros. Los alumnos deciden individualmente si es mejor acotar en serie o en paralelo (desde una base común) pensando en la acumulación de errores de fabricación. Luego discuten su elección con un compañero.

¿Cómo se indican los acabados superficiales y rugosidades en un plano técnico?

• Comprender
• Aplicar
• Analizar
• Autoconciencia
• Habilidades Relacionales

Algunas notas para enseñar esta unidad

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Atención a estas ideas erróneas

• Repetir cotas en diferentes vistas 'por si acaso'.

  La redundancia es un error grave en acotación industrial porque puede llevar a contradicciones si se modifica el diseño. Se debe enseñar a elegir la vista que mejor represente la forma del elemento para situar allí su cota única.

• Acotar sobre aristas ocultas.

  La norma prohíbe generalmente acotar sobre líneas de trazos. Los alumnos deben aprender que si un detalle es importante para ser acotado, primero debe hacerse visible mediante un corte o sección. La práctica de 'limpiar' el dibujo antes de acotar ayuda a evitar este error.

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Metodologías usadas en este resumen

• Juego de simulación
• Paseo por la galería
• Piensa-pareja-comparte