Dibujo Técnico · 1° Bachillerato

Ideas de aprendizaje activo

Abatimientos, giros y cambios de plano

Los métodos operativos (abatimientos, giros y cambios de plano) son las 'herramientas de manipulación' del sistema diédrico. Permiten mover los objetos o nuestra forma de mirarlos para simplificar problemas complejos y obtener verdaderas magnitudes de superficies. El abatimiento, en particular, es esencial para dibujar formas planas contenidas en planos oblicuos, como la cara de un poliedro o el vano de una ventana inclinada.

• Competencias Clave LOMLOE
• LOMLOE. Saberes Básicos. B. Métodos operativos en Diédrico.
• Competencia Específica 4: Operar en el espacio tridimensional para simplificar problemas.

• 25–60 min
• Parejas → Toda la clase
• 3 actividades

Actividad 01

• Rotación por estaciones
• 60 min · Grupos pequeños

Estaciones de métodos: Tres caminos, un destino

Se plantea un problema (hallar el área de un triángulo oblicuo). Tres estaciones usan métodos distintos: una abatimiento, otra giro y otra cambio de plano. Los grupos rotan y al final debaten cuál fue más intuitivo y preciso.

¿Cuándo resulta más conveniente utilizar un abatimiento frente a un cambio de plano?

• Recordar
• Comprender
• Aplicar
• Analizar
• Autogestión
• Habilidades Relacionales

Actividad 02

• Juego de simulación
• 30 min · Parejas

Juego de simulación: El libro que se abre (Abatimiento)

Usando una carpeta como plano oblicuo y una figura pegada dentro, los alumnos realizan el movimiento físico de 'abatir' la carpeta sobre la mesa. Deben identificar qué puntos quedan fijos (charnela) y cómo se mueven los demás.

¿Cómo se abate un plano oblicuo sobre el plano horizontal de proyección?

• Aplicar
• Analizar
• Evaluar
• Crear
• Conciencia Social
• Toma de Decisiones

Actividad 03

• Piensa-pareja-comparte
• 25 min · Parejas

Piensa-pareja-comparte: ¿Giro o Cambio de Plano?

Se presentan tres situaciones espaciales distintas. Las parejas deben decidir qué método operativo usarían para resolverlas con el menor número de trazos posible, justificando su elección ante la clase.

¿Qué transformaciones sufre una figura al girarla alrededor de un eje vertical o de punta?

• Comprender
• Aplicar
• Analizar
• Autoconciencia
• Habilidades Relacionales

Algunas notas para enseñar esta unidad

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Atención a estas ideas erróneas

• Confundir la charnela con cualquier línea del plano.

  Es vital aclarar que la charnela es el eje de giro, normalmente una traza del plano. El uso de maquetas de papel donde se dobla el plano por la traza ayuda a visualizar por qué esa línea no se mueve durante el abatimiento.

• Olvidar cambiar ambas proyecciones en un cambio de plano.

  Muchos alumnos solo cambian la línea de tierra y una proyección. Mediante la discusión por pares, los alumnos suelen detectar que el objeto 'se deforma' si no se trasladan correctamente todas las cotas o alejamientos a la nueva vista.

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Metodologías usadas en este resumen

• Rotación por estaciones
• Juego de simulación
• Piensa-pareja-comparte