Dibujo Artístico II · 2° Bachillerato

Ideas de aprendizaje activo

Ejecución y técnica mixta analógico-digital

La hibridación de lenguajes gráficos representa la vanguardia de la creación artística contemporánea. En este tema, los alumnos de 2.º de Bachillerato experimentan con procesos mixtos que combinan lo analógico y lo digital, buscando un lenguaje propio que aproveche lo mejor de ambos mundos. La LOMLOE fomenta esta experimentación técnica, instando al alumnado a transitar entre el soporte físico y el virtual para enriquecer el acabado de sus obras y explorar nuevas narrativas visuales.

• Competencias Clave LOMLOE
• CE.DA.5. Experimentar con técnicas mixtas
• SAB.DA.2.D.3. Hibridación de lenguajes gráficos

• 30–90 min
• Parejas → Toda la clase
• 3 actividades

Actividad 01

• Rotación por estaciones
• 90 min · Individual

Estaciones de rotación: El ciclo híbrido

Estación 1: Dibujo rápido a tinta. Estación 2: Escaneado y retoque de contraste digital. Estación 3: Impresión y aplicación de pasteles o ceras sobre la impresión. Los alumnos rotan para completar una obra que haya pasado por tres estados diferentes, analizando el cambio matérico.

¿Cómo se integran armónicamente lo analógico y lo digital?

• Recordar
• Comprender
• Aplicar
• Analizar
• Autogestión
• Habilidades Relacionales

Actividad 02

• Rotación por estaciones
• 60 min · Grupos pequeños

Investigación colaborativa: Texturas del mundo real

Los alumnos crean un banco de texturas analógicas (manchas de café, frotado de madera, salpicaduras). Las digitalizan y aprenden a usarlas como pinceles o máscaras de superposición en sus dibujos digitales. Comparten su 'biblioteca de texturas' con el resto de la clase.

¿Qué es el escaneado y tratamiento de imagen?

• Recordar
• Comprender
• Aplicar
• Analizar
• Autogestión
• Habilidades Relacionales

Actividad 03

• Piensa-pareja-comparte
• 30 min · Parejas

Piensa-pareja-comparte: ¿Analógico o digital?

Se muestran obras híbridas y los alumnos deben adivinar qué partes son manuales y cuáles digitales. En parejas, discuten si la mezcla es armónica o si se notan 'saltos' visuales. Luego proponen cómo mejorarían la integración para que el medio esté al servicio de la idea.

¿Cómo afecta el medio al mensaje final de la obra?

• Comprender
• Aplicar
• Analizar
• Autoconciencia
• Habilidades Relacionales

Algunas notas para enseñar esta unidad

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Atención a estas ideas erróneas

• Lo digital siempre debe ocultar que hubo un proceso analógico previo.

  La riqueza de la técnica mixta reside precisamente en el contraste o la integración de texturas reales. El aprendizaje activo muestra que dejar ver el trazo del lápiz bajo el color digital puede aportar una calidez y una humanidad que el dibujo puramente digital a veces pierde.

• Imprimir y pintar encima es 'hacer trampas'.

  Es un procedimiento artístico legítimo usado por multitud de artistas contemporáneos. Lo importante es el resultado final y la intención comunicativa. Las actividades de experimentación ayudan a ver la tecnología como un soporte más, similar al lienzo o al papel.

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Metodologías usadas en este resumen

• Rotación por estaciones
• Piensa-pareja-comparte