Ideas de aprendizaje activo
La creación de normas de convivencia en el aula es un ejercicio fundamental de ciudadanía democrática. A los 4 años, los niños son capaces de identificar qué comportamientos les hacen sentir bien y cuáles les molestan. En este tema, el grupo reflexiona sobre la necesidad de tener reglas comunes para que el aula sea un lugar seguro y agradable para todos.
Actividad 01
En asamblea, los niños exponen situaciones que les hacen sentir mal (ej. 'que me griten al oído'). El grupo debate qué regla podríamos poner para que eso no pase más.
¿Cómo provoco que la norma surja de un problema real ("ayer pasó esto, ¿qué hacemos?")?
Actividad 02
Por pequeños grupos, los niños dibujan una de las normas acordadas (ej. 'cuidamos los libros'). Estos dibujos se pegan en un cartel común que todos firman con su huella o nombre.
¿Cómo represento la norma en pictograma para que sea legible?
Actividad 03
El docente representa una escena donde se rompe una norma de forma exagerada y divertida. Los niños deben identificar qué norma se ha olvidado y explicar por qué es importante cumplirla.
¿Cómo recurro a la norma sin convertirla en arma de control?
Algunas notas para enseñar esta unidad
Atención a estas ideas erróneas
Las normas son para que el profesor pueda castigar a quien se porta mal.
Las normas son para protegernos y ayudarnos. El aprendizaje activo ayuda a los niños a entender que si cuidamos el material, mañana podremos volver a jugar con él, vinculando la norma con el beneficio común.
Cuantas más normas pongamos, mejor funcionará la clase.
En Infantil, menos es más. Tres o cuatro normas claras y positivas son mucho más efectivas que una lista larga que no pueden recordar.
Metodologías usadas en este resumen
Construir entre dos
En el rincón de construcciones, dos criaturas reciben el reto de construir juntas una torre alta o un puente, decidiendo qué piezas y cómo.
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Ayudar y dejarme ayudar
En la vida diaria, la criatura ensaya pedir ayuda cuando la necesita y ofrecerla cuando ve a otro en dificultad, sin invadir ni rescatar.
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