Biología · 2° Bachillerato

Ideas de aprendizaje activo

El sistema inmunitario

El sistema inmunitario es la compleja red de defensa que protege al organismo de invasores externos y células propias alteradas. Estudiamos la inmunidad innata (barreras físicas, fagocitos) y la adaptativa, analizando la especificidad de los linfocitos B y T, la producción de anticuerpos y la memoria inmunitaria.

• Competencias Clave LOMLOE
• SAB.BI.2.5.3. Identificación de los órganos, tejidos y células que conforman el sistema inmunitario.
• SAB.BI.2.5.4. Explicación detallada de los mecanismos de la respuesta inmunitaria celular y humoral.

• 25–50 min
• Parejas → Toda la clase
• 3 actividades

Actividad 01

• Juego de simulación
• 50 min · Toda la clase

Juego de simulación: El campo de batalla inmunitario

Los alumnos representan diferentes componentes del sistema inmune (macrófagos, linfocitos T cooperadores, linfocitos B). Deben escenificar la presentación de un antígeno y la posterior activación en cascada hasta la producción de anticuerpos específicos.

¿Qué diferencias existen entre la inmunidad innata y la inmunidad adaptativa?

• Aplicar
• Analizar
• Evaluar
• Crear
• Conciencia Social
• Toma de Decisiones

Actividad 02

• Círculo de investigación
• 40 min · Grupos pequeños

Círculo de investigación: La memoria de los linfocitos

Se entregan gráficas de concentración de anticuerpos tras una primera y segunda exposición a un antígeno. Los alumnos deben explicar en grupos por qué las curvas son diferentes y qué células son responsables de la rapidez de la respuesta secundaria.

¿Cómo actúan los linfocitos B y T en las respuestas humoral y celular respectivamente?

• Analizar
• Evaluar
• Crear
• Autogestión
• Autoconciencia

Actividad 03

• Piensa-pareja-comparte
• 25 min · Parejas

Piensa-pareja-comparte: ¿Cómo nos reconoce nuestro cuerpo?

Se introduce el concepto del Complejo Mayor de Histocompatibilidad (MHC). Los alumnos reflexionan sobre cómo las células 'muestran' lo que hay en su interior y discuten en parejas por qué esto es vital para detectar células infectadas por virus o cancerosas.

¿Qué diferencia la respuesta inmunitaria primaria de la secundaria frente a un mismo antígeno?

• Comprender
• Aplicar
• Analizar
• Autoconciencia
• Habilidades Relacionales

Algunas notas para enseñar esta unidad

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Atención a estas ideas erróneas

• Pensar que los anticuerpos 'comen' o destruyen directamente a los patógenos.

  Se debe aclarar que los anticuerpos solo marcan (opsonizan) o neutralizan al patógeno. La destrucción final la realizan células como los macrófagos o el sistema del complemento. Usar la analogía de una 'etiqueta' ayuda a visualizar su función real.

• Confundir la respuesta humoral con la celular.

  Es fundamental diferenciar que la humoral (linfocitos B) actúa contra patógenos extracelulares mediante anticuerpos, mientras que la celular (linfocitos T) actúa contra células infectadas o tumorales. Los diagramas de flujo comparativos son muy útiles aquí.

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Metodologías usadas en este resumen

• Juego de simulación
• Círculo de investigación
• Piensa-pareja-comparte