Chile · Objetivos de Aprendizaje (OA)
III Medio Filosofía
Exploración crítica de las preguntas fundamentales sobre la realidad, el conocimiento y la ética. Este curso fomenta el desarrollo del pensamiento autónomo y la capacidad de argumentación reflexiva frente a los desafíos del mundo contemporáneo.
01La chispa del asombro: ¿Qué es la Filosofía?
Introducción a la naturaleza del quehacer filosófico y su distinción de otras formas de saber como la ciencia o la religión.
Los estudiantes analizan el concepto de asombro y su rol fundamental en el surgimiento del pensamiento filosófico, diferenciándolo de la curiosidad común.
Los estudiantes exploran la duda como herramienta filosófica, examinando su función en la crítica de verdades establecidas y la construcción de conocimiento.
Los estudiantes identifican las propiedades distintivas de las preguntas filosóficas, distinguiéndolas de las preguntas científicas, religiosas o cotidianas.
Los estudiantes exploran diversos enfoques metodológicos en filosofía, como el análisis conceptual, la dialéctica y la fenomenología, para abordar problemas complejos.
Los estudiantes distinguen la filosofía de la ciencia, la religión y el sentido común, identificando sus puntos de encuentro y divergencia.
Los estudiantes reflexionan sobre cómo el pensamiento filosófico influye en la formulación de juicios éticos y la resolución de dilemas personales y sociales.
Los estudiantes examinan cómo la filosofía contribuye al desarrollo de una ciudadanía activa y crítica, capaz de participar informadamente en la democracia.
02Realidad y Apariencia: Ontología
Examen de las concepciones sobre el ser, la existencia y la estructura de la realidad que habitamos.
Los estudiantes discuten la distinción entre lo que las cosas parecen ser y lo que realmente son, explorando ejemplos filosóficos clásicos.
Los estudiantes comparan las posturas filosóficas que sostienen que la realidad es mental (idealismo) o independiente de la mente (realismo).
Los estudiantes analizan la teoría dualista que postula la existencia de la mente y el cuerpo como entidades separadas, explorando sus implicaciones.
Los estudiantes exploran las teorías monistas que proponen que mente y cuerpo son aspectos de una misma sustancia, como el materialismo o el idealismo monista.
Los estudiantes investigan qué constituye la identidad de una persona a lo largo de su vida, considerando cambios físicos y psicológicos.
Los estudiantes exploran diversas concepciones filosóficas del tiempo, desde su percepción subjetiva hasta su posible naturaleza objetiva en el universo.
Los estudiantes discuten el problema filosófico de cómo los objetos y las personas pueden cambiar y, sin embargo, seguir siendo los mismos a lo largo del tiempo.
03Los límites del saber: Epistemología
Investigación sobre el origen, la validez y los alcances del conocimiento humano.
Los estudiantes exploran las ideas de filósofos racionalistas, destacando la primacía de la razón y las ideas innatas en la adquisición del conocimiento.
Los estudiantes examinan las teorías empiristas, enfatizando el rol de la experiencia sensorial y la observación en la formación de ideas y el conocimiento.
Los estudiantes exploran cómo usamos tanto nuestros sentidos (experiencia) como nuestra capacidad de pensar (razón) para entender el mundo que nos rodea, y cómo ambos son importantes.
Los estudiantes analizan diferentes criterios para determinar la verdad de una proposición, como la correspondencia con la realidad o la coherencia interna.
Los estudiantes examinan el fenómeno de la post-verdad y las noticias falsas, analizando sus causas, efectos y estrategias para su identificación y combate.
Los estudiantes identifican características clave que hacen que algo sea considerado 'ciencia', como la observación, la experimentación y la posibilidad de ser probado o refutado, diferenciándola de creencias o pseudociencias.
Los estudiantes reflexionan sobre los dilemas éticos que surgen en la investigación científica, como la responsabilidad social, la integridad y el uso de la tecnología.
04El arte de razonar: Lógica y Argumentación
Desarrollo de habilidades para identificar argumentos válidos, detectar falacias y construir discursos coherentes.
Los estudiantes identifican proposiciones, premisas y conclusiones, comprendiendo la estructura fundamental de un argumento lógico.
Los estudiantes distinguen entre la validez lógica de un argumento y la verdad de sus proposiciones, comprendiendo que no son lo mismo.
Los estudiantes comparan el razonamiento deductivo, que va de lo general a lo particular, con el inductivo, que va de lo particular a lo general.
Los estudiantes identifican y clasifican errores comunes en la argumentación que invalidan el razonamiento, tanto por su estructura como por su contenido.
Los estudiantes aplican sus conocimientos sobre falacias para identificar errores argumentativos en noticias, redes sociales y debates públicos.
Los estudiantes exploran el arte de la retórica, distinguiendo la persuasión basada en argumentos sólidos de la manipulación emocional o falaz.
Los estudiantes practican habilidades para participar en debates y discusiones de manera respetuosa, buscando el entendimiento mutuo y la construcción de acuerdos.
05El actuar humano: Ética y Moral
Reflexión sobre los fundamentos de nuestras acciones, la libertad y la responsabilidad moral.
Los estudiantes exploran el concepto de libertad humana, discutiendo si nuestras decisiones son genuinamente libres o están determinadas por factores externos e internos.
Los estudiantes examinan las teorías deterministas (físico, genético, social) y sus consecuencias para la responsabilidad moral y la noción de culpa.
Los estudiantes reflexionan sobre qué significa ser moralmente responsable de nuestras acciones y omisiones, considerando factores como la intención y las consecuencias.
Los estudiantes exploran la idea de que algunas acciones son correctas o incorrectas en sí mismas, independientemente de sus resultados, porque cumplen con un deber o una regla moral que consideramos universal.
Los estudiantes analizan la idea de que la moralidad de una acción se juzga por sus resultados, buscando aquellas acciones que producen el mayor bienestar o felicidad para el mayor número de personas.
Los estudiantes investigan cómo el desarrollo de cualidades positivas como la honestidad, la valentía o la compasión (virtudes) nos ayuda a tomar mejores decisiones y a vivir una vida plena.
Los estudiantes aplican marcos éticos a problemas complejos en bioética, como la clonación, la eutanasia o la manipulación genética, fomentando el juicio moral.
Los estudiantes reflexionan sobre nuestras obligaciones morales hacia el medio ambiente y las generaciones futuras, explorando conceptos como la sostenibilidad y la justicia ambiental.
06Sociedad y Poder: Filosofía Política
Estudio de las formas de organización social, la legitimidad del poder y la justicia social.
Los estudiantes exploran las razones por las cuales las personas deciden vivir juntas en comunidades y crear reglas, discutiendo los beneficios y desafíos de la vida en sociedad.
Los estudiantes analizan la idea de que la sociedad se basa en acuerdos implícitos o explícitos entre las personas para establecer reglas, derechos y deberes, permitiendo la convivencia y el orden.
Los estudiantes distinguen entre tener poder y tener autoridad, y reflexionan sobre las razones por las cuales las personas aceptan y obedecen a ciertas figuras o instituciones de autoridad en la sociedad.
Los estudiantes reflexionan sobre cómo deben distribuirse los bienes, derechos y oportunidades en una sociedad, comparando principios de igualdad y equidad.
Los estudiantes examinan el concepto de derechos humanos como universales e inalienables, y su relación con la dignidad intrínseca de la persona.
Los estudiantes comparan las características y desafíos de la democracia directa y la democracia representativa, analizando sus ventajas y desventajas.
Los estudiantes reflexionan sobre el rol de la ciudadanía activa y las organizaciones de la sociedad civil en el fortalecimiento de la democracia y la exigencia de derechos.
Los estudiantes analizan problemas contemporáneos que afectan la democracia, como la polarización, la desinformación, el populismo y el impacto de la tecnología.