História · 3ª Série EM

Ideias de aprendizagem ativa

Collor: Neoliberalismo e o Confisco da Poupança

O tema exige que os alunos compreendam processos complexos de causa e efeito na economia e sociedade. Atividades ativas transformam conceitos abstratos, como confisco de poupança e neoliberalismo, em experiências concretas, favorecendo a retenção e o pensamento crítico sobre o passado para interpretar o presente.

• Habilidades BNCC
• EM13CHS102
• EM13CHS202

• 30–50 min
• Duplas → Turma toda
• 4 atividades

Atividade 01

• Mistério Documental
• 40 min · Duplas

Debate em Duplas: Prós e Contras do Neoliberalismo Collor

Divida a turma em duplas pró e contra as reformas. Cada dupla prepara argumentos com fontes históricas em 10 minutos, debate por 15 minutos e vota no final. Registre pontos principais em cartaz coletivo.

Analise as principais reformas neoliberais implementadas por Collor.

Dica de Facilitação

Durante o debate em duplas, distribua cartões com argumentos pré-selecionados para equilibrar as perspectivas e garantir que todos os alunos participem.

O que observar

Divida a turma em grupos e apresente o seguinte cenário: 'Vocês são consultores econômicos em 1990. O governo Collor propõe o confisco da poupança como medida para combater a hiperinflação. Quais argumentos vocês apresentariam a favor e contra essa medida, considerando os impactos na economia e na sociedade?' Peça para cada grupo apresentar suas conclusões.

• Analisar
• Avaliar
• Autogestão
• Tomada de Decisão

Atividade 02

• Jogo de Simulação
• 50 min · Pequenos grupos

Jogo de Simulação: O Confisco da Poupança

Crie cenários com 'dinheiro fictício' em envelopes. Anuncie o confisco e observe reações em grupos. Discuta razões econômicas e impactos sociais por 20 minutos.

Explique as razões e as consequências do confisco da poupança.

Dica de Facilitação

Na simulação do confisco da poupança, forneça cédulas impressas e tabelas de despesas familiares para que os alunos sintam o impacto real da medida.

O que observar

Entregue a cada aluno um pequeno cartão. Peça para responderem em duas frases: 1. Qual foi a principal justificativa para o confisco da poupança? 2. Cite uma consequência negativa dessa medida para a população brasileira.

• Aplicar
• Analisar
• Avaliar
• Criar
• Consciência Social
• Tomada de Decisão

Atividade 03

• Mistério Documental
• 45 min · Pequenos grupos

Análise de Fontes: Jornais da Época

Forneça trechos de jornais de 1990. Grupos identificam opiniões sobre abertura de mercado, resumem em tabela e apresentam. Conclua com discussão coletiva.

Avalie o impacto das políticas de Collor na economia e na sociedade brasileira.

Dica de Facilitação

Na análise de jornais da época, oriente os grupos a comparar manchetes de diferentes veículos para identificar vieses e linguagem persuasiva.

O que observar

Apresente aos alunos uma lista de políticas econômicas (ex: redução de tarifas de importação, aumento de impostos, congelamento de salários, privatização de estatais). Peça para eles identificarem quais foram implementadas durante o governo Collor e classificarem-nas como 'neoliberais' ou 'não neoliberais', justificando brevemente.

• Analisar
• Avaliar
• Autogestão
• Tomada de Decisão

Atividade 04

• Mistério Documental
• 30 min · Turma toda

Linha do Tempo Interativa: Governo Collor

Em sala, alunos constroem linha do tempo com post-its de eventos chave. Adicionem causas e efeitos, rearranjando colaborativamente.

Analise as principais reformas neoliberais implementadas por Collor.

Dica de Facilitação

Na linha do tempo interativa, peça aos alunos que conectem eventos econômicos a mudanças sociais usando frases completas, não apenas datas.

O que observar

Divida a turma em grupos e apresente o seguinte cenário: 'Vocês são consultores econômicos em 1990. O governo Collor propõe o confisco da poupança como medida para combater a hiperinflação. Quais argumentos vocês apresentariam a favor e contra essa medida, considerando os impactos na economia e na sociedade?' Peça para cada grupo apresentar suas conclusões.

• Analisar
• Avaliar
• Autogestão
• Tomada de Decisão

Algumas notas sobre ensinar esta unidade

Evite apresentar o neoliberalismo e o confisco como soluções ou erros isolados. Ensine com fontes primárias e dados para mostrar que as políticas tinham intenções e consequências contraditórias. Incentive os alunos a questionar narrativas simplistas sobre 'heróis' ou 'vilões', focando em evidências e contextos históricos.

Os alunos devem ser capazes de explicar as políticas de Collor, seus impactos imediatos e as críticas sociais, usando evidências históricas e argumentos econômicos coerentes. Espera-se que articulem consequências como inflação, recessão e desigualdade a partir de múltiplas perspectivas.

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Cuidado com estes equívocos

• Durante a Simulação: O Confisco da Poupança, muitos alunos podem acreditar que apenas os ricos foram afetados.

  Durante a Simulação: O Confisco da Poupança, observe se os alunos distribuem igualmente o impacto entre diferentes perfis de poupadores (ex: trabalhador assalariado, aposentado, pequeno empresário). Se focarem apenas em valores altos, retome as tabelas de despesas familiares para mostrar que a classe média baixa também foi atingida.

• Durante o Debate em Duplas: Prós e Contras do Neoliberalismo Collor, é comum ouvir que as políticas estabilizaram a economia de forma duradoura.

  Durante o Debate em Duplas: Prós e Contras do Neoliberalismo Collor, peça aos alunos que consultem gráficos de inflação e desemprego projetados durante a atividade. Se não usarem dados, interrompa para discutir como uma medida pode ter efeitos temporários mas consequências sociais profundas.

• Durante a Análise de Fontes: Jornais da Época, alguns alunos podem assumir que Collor foi o primeiro presidente a implementar políticas neoliberais no Brasil.

  Durante a Análise de Fontes: Jornais da Época, oriente os grupos a identificar menções a governos anteriores nas matérias (ex: Sarney, Figueiredo). Se não aparecerem, forneça trechos de discursos ou artigos de jornal de outras décadas para mostrar que as ideias já circulavam.

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Metodologias usadas neste resumo

• Mistério Documental
• Jogo de Simulação