História · 3ª Série EM · A Nova República e a Globalização · 3o Bimestre

O Movimento dos 'Caras-Pintadas' e o Impeachment

Os alunos analisam o movimento dos 'Caras-Pintadas' e o processo de impeachment de Fernando Collor de Mello.

• Habilidades BNCC
• EM13CHS102
• EM13CHS202

Sobre este tópico

Este tópico analisa o processo de globalização no Brasil dos anos 90 e seus efeitos na estrutura social. Discutimos o 'Consenso de Washington', a abertura econômica que trouxe produtos importados mas também causou desindustrialização e desemprego estrutural. Focamos na exclusão social resultante e na emergência de movimentos de resistência, como o MST, que ganhou visibilidade nacional na luta pela reforma agrária em um contexto de modernização conservadora.

Para o aluno, este tema conecta o Brasil com as tendências mundiais. O conteúdo se alinha à BNCC ao discutir fluxos globais, trabalho e desigualdade. O uso de estudos de caso sobre empresas locais e debates sobre segurança alimentar permite que os estudantes percebam como a globalização altera a vida nas cidades e no campo, criando novos desafios para a cidadania.

Perguntas-Chave

1. Explique o papel da juventude e do movimento 'Caras-Pintadas' na queda de Collor.
2. Analise as acusações e o processo de impeachment de Collor.
3. Avalie o significado do primeiro impeachment presidencial no Brasil para a democracia.

Objetivos de Aprendizagem

• Explicar o papel da juventude e do movimento 'Caras-Pintadas' na mobilização social e política que levou à queda de Fernando Collor.
• Analisar as principais acusações e as etapas do processo de impeachment de Fernando Collor, identificando os atores envolvidos.
• Avaliar o significado histórico do primeiro impeachment presidencial no Brasil para o fortalecimento da democracia e da cidadania.
• Comparar as estratégias de manifestação utilizadas pelos 'Caras-Pintadas' com outras mobilizações sociais brasileiras recentes.

Antes de Começar

O Fim da Ditadura Militar e a Redemocratização

Por quê: É fundamental que os alunos compreendam o contexto político que antecedeu a Nova República para entender as expectativas e os desafios daquele período.

A Constituição de 1988: Cidadania e Direitos

Por quê: O conhecimento sobre a Constituição de 1988, que restabeleceu direitos e garantias fundamentais, ajuda a contextualizar a importância da luta pela democracia e contra a corrupção.

Vocabulário-Chave

Impeachment	Processo legal e político pelo qual um cargo público, como o de presidente, pode ser retirado do mandato por crimes de responsabilidade cometidos durante o exercício da função.
Caras-Pintadas	Apelido dado aos estudantes e jovens que participaram ativamente dos protestos contra o governo Collor, pintando o rosto para demonstrar sua insatisfação e exigir a renúncia.
Movimento estudantil	Organização e ação coletiva de estudantes universitários e secundaristas em busca de reivindicações específicas, como melhorias na educação, e também de pautas políticas e sociais mais amplas.
Corrupção	Prática ilegal e antiética de abuso de poder ou de uma posição de confiança para obter ganhos pessoais, muitas vezes envolvendo suborno, desvio de verbas ou nepotismo.
Nova República	Período da história brasileira que se inicia com o fim da Ditadura Militar em 1985, marcado pela redemocratização e pela promulgação da Constituição de 1988.

Cuidado com estes equívocos

Equívoco comum

A globalização é um processo natural e inevitável.

O que ensinar em vez disso

A globalização é fruto de decisões políticas e acordos internacionais (como o Consenso de Washington). Analisar esses acordos ajuda os alunos a verem a dimensão política do processo.

Equívoco comum

O Brasil se tornou um país desenvolvido com a abertura econômica.

O que ensinar em vez disso

A abertura trouxe modernização tecnológica, mas também aumentou a informalidade no trabalho e a dependência de capitais externos. O uso de dados sobre o mercado de trabalho ajuda a mostrar essa complexidade.

Ideias de aprendizagem ativa

Análise de Estudo de Caso: A Chegada das Multinacionais

Os alunos pesquisam como a abertura econômica dos anos 90 afetou uma indústria ou comércio local, entrevistando familiares ou comerciantes mais velhos.

60 min·Pequenos grupos

Debate Formal: Globalização - Integração ou Exclusão?

Uma discussão sobre os benefícios (acesso a tecnologia, produtos baratos) e os custos (desemprego, perda de soberania) da globalização para o Brasil.

50 min·Turma toda

Análise de Movimento Social: O MST nos anos 90

Os alunos investigam as ações do MST na década de 90 (como a Marcha Nacional) e a reação do Estado, discutindo a questão da terra no mundo globalizado.

50 min·Pequenos grupos

Conexões com o Mundo Real

• Jovens ativistas em cidades como São Paulo e Rio de Janeiro hoje utilizam redes sociais e manifestações públicas para expressar suas opiniões sobre temas como meio ambiente e política, ecoando o espírito de engajamento cívico dos 'Caras-Pintadas'.
• Profissionais do direito, como advogados e procuradores, atuam em casos que podem levar a processos de impeachment, analisando a legislação e as evidências para garantir a aplicação da lei em altos escalões do governo.
• A cobertura jornalística de eventos políticos, como debates no Congresso Nacional e manifestações populares, permite que a sociedade acompanhe os desdobramentos de crises políticas e processos de impeachment, exercendo seu papel de fiscalização.

Ideias de Avaliação

Bilhete de Saída

Entregue aos alunos um pequeno pedaço de papel. Peça que respondam em duas frases: 1) Qual foi a principal forma de participação dos 'Caras-Pintadas' que você considera mais impactante? 2) Cite uma consequência direta do impeachment de Collor para a democracia brasileira.

Pergunta para Discussão

Inicie uma discussão em sala perguntando: 'Considerando o contexto da Nova República, quais foram os principais desafios enfrentados por Fernando Collor em seu governo que culminaram no impeachment?'. Incentive os alunos a citarem exemplos específicos de acusações e a relacioná-los com a atuação dos movimentos sociais.

Verificação Rápida

Apresente aos alunos uma lista de termos-chave (impeachment, Caras-Pintadas, corrupção, renúncia). Peça que escolham dois termos e escrevam uma frase conectando-os, explicando a relação entre eles no contexto do tema estudado.

Perguntas frequentes

O que foi o Consenso de Washington?

Foi um conjunto de recomendações econômicas (como privatização, desregulamentação e abertura comercial) sugeridas por instituições financeiras internacionais para países em desenvolvimento nos anos 90.

Como a globalização afetou a indústria brasileira?

A abertura rápida expôs a indústria nacional à competição estrangeira; muitas empresas fecharam ou foram vendidas, levando a um processo de desindustrialização e aumento do desemprego no setor.

Qual o papel do MST na década de 90?

O MST intensificou as ocupações de terras improdutivas para pressionar pela reforma agrária, denunciando que a modernização econômica estava ignorando a justiça social no campo.

Como o aprendizado ativo ajuda a ensinar sobre globalização?

Ao realizar pesquisas locais e ouvir relatos orais, os alunos percebem que a globalização não é algo que acontece apenas 'lá fora', mas que mudou o que eles comem, vestem e onde seus pais trabalham. Isso humaniza a economia e estimula o pensamento crítico sobre o modelo de desenvolvimento do país.