Idéer för aktivt lärande
Lässtrategier är nyckeln till att låsa upp svåra texter, särskilt för elever som läser på sitt andraspråk. I årskurs 6 går vi bortom enkel avkodning och fokuserar på strategier som att förutspå, ställa frågor till texten, reda ut oklarheter och sammanfatta. Detta är en del av den reciproka undervisningen som Skolverket lyfter fram som framgångsrik.
Aktivitet 01
Eleverna får olika roller i en grupp: Spåmannen (förutspår), Detektiven (reder ut ord), Journalisten (ställer frågor) och Cowboyen (sammanfattar). Tillsammans tar de sig igenom en faktatext.
Hur kan vi förutspå vad en text handlar om?
Aktivitet 02
Innan läsning tittar eleverna på rubriker och bilder. De tänker själva på vad texten kan handla om, delar med en kamrat och skapar en gemensam hypotes som de sedan testar mot texten.
Vad gör vi när vi fastnar på svåra ord?
Aktivitet 03
Grupper skapar posters för en specifik lässtrategi med exempel från en bok de läst. Klassen går runt och lämnar tips på hur strategin kan användas på andra texter.
Hur hittar vi huvudbudskapet i en text?
Några anteckningar om att undervisa detta avsnitt
Se upp för dessa missuppfattningar
Att läsa snabbt är detsamma som att vara en bra läsare.
Vi betonar att god läsförståelse ofta kräver att man stannar upp och backar. Genom att modellera 'tänka högt' visar vi att även vuxna pausar för att förstå.
Att man bara behöver använda strategier när texten är jättesvår.
Vi visar att strategier används automatiskt av skickliga läsare hela tiden. Genom att träna på enkla texter först blir strategierna en vana.
Metoder som används i denna översikt