Idéer för aktivt lärande
Instruerande och förklarande texter är vardagliga men ack så viktiga texttyper. I årskurs 6 lär vi oss att skriva recept, spelregler och förklaringar av naturvetenskapliga processer. Fokus ligger på tydlighet, logisk ordning och användandet av imperativ (uppmaningsform) eller tidlösa verb.
Aktivitet 01
En elev agerar robot och ska utföra en enkel uppgift (t.ex. rita en gubbe). En annan elev ger muntliga eller skriftliga instruktioner. Roboten får bara göra exakt det som sägs.
Varför är det viktigt med rätt ordning i en instruktion?
Aktivitet 02
Station 1: Skriv om ett recept så det blir tydligare. Station 2: Skapa instruktioner till en lek med bilder. Station 3: Förklara hur ett vattnets kretslopp fungerar med hjälp av tidsord.
Vilka tidsord kan vi använda för att strukturera texten?
Aktivitet 03
Eleverna får en blandad lista med steg för att bygga ett legohus. De ordnar stegen själva, jämför med en kompis och diskuterar varför ordningen är viktig för resultatet.
Hur gör vi texten tydlig för läsaren?
Några anteckningar om att undervisa detta avsnitt
Se upp för dessa missuppfattningar
Att man kan hoppa över steg som känns 'självklara'.
Vi visar att det som är självklart för skribenten inte alltid är det för läsaren. Genom att låta en kompis testa instruktionen upptäcks luckorna snabbt.
Att förklarande texter och instruktioner är samma sak.
Vi tydliggör skillnaden: en instruktion säger *hur* man gör (gör så här!), medan en förklaring säger *varför* något händer (det beror på...).
Metoder som används i denna översikt