Simuleringsövning

Komplext scenario med roller och konsekvenser

40–60 min15–35 eleverFlexibel yta för olika gruppstationer

I korthet

Tidsåtgång

40–60 min

Gruppstorlek

15–35 elever

Organisering av klassrummet

Flexibel yta för olika gruppstationer

Material

Rollkort med mål och resurser
Spelvaluta eller marker
Logg för att följa händelseförloppet

Blooms taxonomi

TillämpaAnalyseraUtvärderaSkapa

Kompetenser inom Socialt och emotionellt lärande

Social medvetenhetBeslutsfattande

Vad är Simuleringsövning?

Simuleringsspel är uppslukande undervisningsstrategier som placerar eleverna i dynamiska, regelstyrda miljöer som representerar verkliga system. Syftet är att främja djup begreppsförståelse och beslutsfattande. Genom att navigera i komplexa scenarier och uppleva de omedelbara konsekvenserna av sina val, överbryggar eleverna klyftan mellan teoretisk kunskap och praktisk tillämpning. Metoden fungerar eftersom den bygger på teorier om erfarenhetsbaserat lärande, vilket ger högt kognitivt engagemang och god minnesbehållning genom aktivt deltagande. Utöver ämneskunskaper utvecklar simuleringar viktiga framtidskompetenser som kritiskt tänkande, samarbete och systemförståelse. Läraren fungerar som facilitator och guidar eleverna genom en strukturerad cykel av förberedelse, genomförande och efterföljande analys (debriefing). Denna process låter eleverna testa hypoteser i en säker och kontrollerad miljö, vilket är särskilt effektivt i ämnen som rör sociala system, vetenskapliga processer eller ekonomiska modeller. De tävlings- eller samarbetsmoment som finns i spelmekaniken ökar dessutom motivationen och det känslomässiga engagemanget, vilket gör lärandet både gediget och minnesvärt.

Idealiskt för

Handelsnätverk och ekonomiPolitiska förhandlingarResursfördelning och ojämlikhetFörstå systemiska krafter

När ska det användas?

Årskurser

Åk 1–3 –Åk 4–6 ✓Åk 7–9 ★Gymnasiet ★

Passande ämnen

Matematik ✓Svenska ✓Naturvetenskap ★Historia ★Socialt och emotionellt lärande ★Bild –

Så genomför du Simuleringsövning

Definiera lärandemål

Identifiera de specifika begrepp eller systemförhållanden som du vill att eleverna ska bemästra genom simuleringen.

Välj eller designa simuleringen

Välj en befintlig digital eller analog simulering, eller skapa egna regler och roller som på ett korrekt sätt speglar det verkliga system som studeras.

Tilldela roller och regler

Dela ut tydliga beskrivningar av elevernas roller, resursbegränsningar och simuleringens mål eller vinstvillkor.

Genomför en provomgång

Kör en kort testomgång utan krav på prestation för att säkerställa att alla elever förstår mekaniken och gränssnittet innan den riktiga simuleringen börjar.

Facilitera genomförandet

Observera simuleringen medan den pågår. Ingrip endast för att förtydliga regler eller hantera logistik, och låt eleverna hantera utmaningarna självständigt.

Led en strukturerad analys

Håll en gemensam diskussion där eleverna reflekterar över sina val, resultaten och hur simuleringen speglar verkliga teorier.

Bedöm genom reflektion

Ge en uppgift efter simuleringen, till exempel en loggbok eller en analytisk uppsats, för att utvärdera elevens förmåga att koppla samman upplevelsen med det akademiska innehållet.

Vetenskapligt stöd

Vlachopoulos, D., Makri, A.

2017 · International Journal of Educational Technology in Higher Education, 14(22), 1-33

Studien fann att simuleringar avsevärt förbättrar läranderesultat när de är kopplade till specifika lärandemål och inkluderar strukturerade analyspass.

Chernikova, O., Heitzmann, N., et al.

2020 · Review of Educational Research, 90(4), 499–541

Denna metaanalys visar att simuleringsbaserat lärande är mycket effektivt för att främja komplexa färdigheter, särskilt när stöttning och lärarstöd erbjuds under simuleringen.

Ämnesområden som fungerar bra med Simuleringsövning

Bläddra bland ämnesområden där Simuleringsövning föreslås som en aktiv lärandestrategi.