Svenska som andraspråk · Årskurs 6 · Skriva olika texttyper · 3.º Período

Argumenterande texter

Eleverna lär sig att skriva insändare och argumenterande texter där de framför en åsikt och motiverar den.

Kort sammanfattning:Argumenterande texter lär eleverna att påverka sin omvärld. I årskurs 6 fokuserar vi på insändarens struktur: en tydlig åsikt (tes), underbyggda argument och ett förslag på lösning. Vi tränar på att skilja på fakta och åsikter och att använda ett övertygande språk.

• Skolverket Kursplaner
• Lgr22 SVA Åk 4-6: Argumenterande texter och deras typiska drag.
• Lgr22 SVA Åk 4-6: Ord och begrepp för att uttrycka känslor och åsikter.

Om detta ämne

Argumenterande texter lär eleverna att påverka sin omvärld. I årskurs 6 fokuserar vi på insändarens struktur: en tydlig åsikt (tes), underbyggda argument och ett förslag på lösning. Vi tränar på att skilja på fakta och åsikter och att använda ett övertygande språk.

För elever i SVA är detta en viktig nyckel till samhällsengagemang. De lär sig använda ord som 'eftersom', 'för det första' och 'jag anser'. Genom att skriva om ämnen som berör deras vardag blir skrivandet meningsfullt. Aktiva diskussioner och rollspel kring olika ståndpunkter lägger grunden för det skriftliga arbetet.

Nyckelfrågor

1. Vad är ett argument?
2. Hur bygger man upp en insändare?
3. Hur kan vi övertyga läsaren om vår åsikt?

Se upp för dessa missuppfattningar

Vanlig missuppfattning

Att man bara ska skriva vad man själv tycker utan att förklara varför.

Vad man ska lära ut istället

Vi betonar att ett argument kräver ett 'därför'. Genom att använda 'varför-kedjor' tvingas eleverna fördjupa sina motiveringar.

Vanlig missuppfattning

Att man inte får nämna vad motståndaren tycker.

Vad man ska lära ut istället

Vi lär ut att ett motargument gör den egna texten starkare. Genom att bemöta andras tankar visar man att man har tänkt igenom frågan ordentligt.

Idéer för aktivt lärande

Formell debatt

Argument-stafetten

Klassen delas i två lag (för och emot). Varje lag ska skriva ner så många argument de kan på tid. Sedan möts de och får bara poäng för unika, välmotiverade argument.

40 min·Hela klassen

Rättegångsspel

Skolgårdens dilemma

Vi simulerar ett möte där olika parter (elever, lärare, föräldrar) argumenterar för eller emot en ny regel på skolan. Varje grupp skriver ner sina argument innan mötet börjar.

50 min·Smågrupper

EPA (Enskilt-Par-Alla)

Den starkaste tesen

Eleverna får ett ämne och ska formulera en kort och tydlig åsikt. De delar med en kamrat och försöker tillsammans komma på det absolut bästa argumentet för just den åsikten.

20 min·Par

Vanliga frågor

Hur hittar jag bra ämnen för insändare?

Utgå från elevernas vardag: mobilförbud, kortare skoldagar, mer vegetarisk mat eller behovet av en ny fritidsgård i området.

Vilka ord hjälper till att strukturera en argumenterande text?

Ord som 'för det första', 'dessutom', 'å ena sidan/å andra sidan' och 'sammanfattningsvis' är centrala för att skapa struktur.

Hur kan jag stötta elever med svagt skrivspråk i denna genre?

Använd 'skrivmallar' där de första orden i varje stycke redan är skrivna. Det hjälper dem att hålla strukturen medan de fokuserar på innehållet.

Varför är det bra att debattera muntligt innan man skriver?

Muntlig debatt fungerar som en 'brainstorming'. Eleverna får höra andras argument, testa sina egna och upptäcka motargument, vilket gör att de har ett rikt material när de väl sätter sig för att skriva.