Att förstå och ge instruktioner är en central del av den funktionella läskunnigheten och det sociala samspelet i skolan. I årskurs 2 tränar vi på att bryta ner handlingar i mindre steg och använda precisa ord för att guida någon annan. Detta inkluderar rumsbegrepp som framför, bakom och bredvid, samt tidsbegrepp som anger ordningsföljd. Det är en färdighet som direkt påverkar elevens förmåga att delta i lekar och följa undervisningen i alla ämnen.
Skolverket KursplanerLgr22 SVA Åk 1-3: Muntliga instruktioner och beskrivningar.Lgr22 SVA Åk 1-3: Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.
En elev agerar robot och en annan är programmerare. Programmeraren ska ge exakta instruktioner (gå två steg framåt, sväng höger) för att få roboten att hämta ett föremål i klassrummet.
Vid olika stationer får eleverna prova olika typer av instruktioner: rita efter diktamen, bygga med klossar efter en bild och följa ett enkelt recept. Vid varje station reflekterar de över vilka ord som var viktigast.
Vilka ord hjälper oss att veta i vilken ordning vi ska göra saker?
Eleverna får i par förbereda en kort instruktion för en enkel lek de kan. De får sedan lära ut leken till en annan grupp och se om de lyckas få igång leken baserat på instruktionen.
Att mottagaren förstår vad jag menar även om jag inte säger det.
Elever utelämnar ofta viktiga steg. Genom att låta en kompis följa instruktionen exakt som den sägs (även om det blir fel) upptäcker eleven själv var informationen brister.
Att det bara finns ett sätt att ge en instruktion.
Vi visar att man kan använda både ord, gester och bilder. Genom att jämföra olika sätt ser eleverna hur de kan kombinera strategier för att bli tydligare.