Idéer för aktivt lärande
Att kunna berätta om sin vardag är en grundpelare i svenskämnet och en förutsättning för social inkludering. I årskurs 2 fokuserar vi på att eleverna ska våga ta plats i samtalet och använda ett språk som räcker till för att beskriva händelser i kronologisk ordning. Det handlar inte bara om att prata, utan lika mycket om att utveckla strategier för att lyssna aktivt och visa intresse för andras upplevelser, vilket skapar en trygg klassrumskultur.
Aktivitet 01
Eleverna tänker först tyst på en sak de gjort under helgen. De berättar sedan för en bänkkompis som har i uppgift att ställa en följdfråga. Avslutningsvis lyfts några exempel i helklass där kompisen får berätta vad den andre sa.
Vad gjorde du i helgen?
Aktivitet 02
Två elever visar upp ett scenario där den ena berättar något och den andra antingen ignorerar eller lyssnar jättebra. Klassen diskuterar sedan vad som hände med berättarglädjen i de olika fallen och skapar en checklista för bra lyssnande.
Hur kan vi visa att vi lyssnar?
Aktivitet 03
I smågrupper får eleverna bilder på vardagliga händelser som att vakna, äta frukost och gå till skolan. De ska lägga bilderna i ordning och gemensamt öva på att använda sambandsord som 'först', 'sedan' och 'efter det'.
Vilka ord använder vi för att beskriva vår dag?
Några anteckningar om att undervisa detta avsnitt
Se upp för dessa missuppfattningar
Att lyssna är en passiv aktivitet där man bara är tyst.
Vi behöver lära eleverna att lyssnande kräver kroppsspråk och små bekräftande ord. Genom rollspel ser eleverna tydligt hur deras reaktioner påverkar den som pratar.
Man måste berätta om något märkvärdigt för att det ska räknas.
Många elever tror att vardagen är tråkig. Genom att modellera berättelser om små saker, som att se en fin sten, hjälper vi dem att hitta stoff i det lilla.
Metoder som används i denna översikt