Svenska som andraspråk · Årskurs 1 · Skriva för att kommunicera · 4.º Período

Skapa egna berättelser med bild och text

Eleverna skapar egna korta berättelser där de kombinerar sina egna ritade bilder med enkla ord eller meningar. Vi tränar på att förmedla ett budskap.

Kort sammanfattning:Att skapa egna berättelser där bild och text samspelar är höjdpunkten i den tidiga skrivinlärningen. Här får eleverna använda all sin kreativitet och sina språkliga kunskaper för att förmedla något eget. För SVA-elever är detta ett kraftfullt sätt att visa vad de kan, även om det skrivna språket fortfarande är under utveckling.

• Skolverket Kursplaner
• Lgr22 SVA Åk 1-3: Skapande av texter där ord och bild samspelar.
• Lgr22 SVA Åk 1-3: Att ge och ta emot enkel respons på texter.

Om detta ämne

Att skapa egna berättelser där bild och text samspelar är höjdpunkten i den tidiga skrivinlärningen. Här får eleverna använda all sin kreativitet och sina språkliga kunskaper för att förmedla något eget. För SVA-elever är detta ett kraftfullt sätt att visa vad de kan, även om det skrivna språket fortfarande är under utveckling.

Kursplanen betonar skapande av texter där ord och bild samspelar, samt att ge och ta emot enkel respons. Vi arbetar med att planera en berättelse med hjälp av bilder och sedan lägga till korta meningar eller ord som förklarar vad som händer. Detta stärker elevens förmåga att uttrycka ett budskap på flera sätt.

Detta ämne blomstrar genom kollaborativa metoder och gallerivandringar. När eleverna får visa upp sina verk och förklara sina bilder för andra, stärks både deras muntliga och skriftliga förmåga samtidigt som de lär sig av varandras kreativa lösningar.

Nyckelfrågor

1. Vad ska din berättelse handla om?
2. Hur passar din bild ihop med din text?
3. Vem vill du ska läsa din berättelse?

Se upp för dessa missuppfattningar

Vanlig missuppfattning

Att man måste rita jättefint för att det ska bli en bra berättelse.

Vad man ska lära ut istället

Betona att bilden är ett sätt att berätta. Även enkla figurer fungerar så länge de hjälper läsaren att förstå handlingen. Fokusera på kommunikationen snarare än det konstnärliga.

Vanlig missuppfattning

Att texten måste berätta exakt samma sak som bilden visar.

Vad man ska lära ut istället

Lär eleverna att texten kan lägga till detaljer som inte syns, som vad någon tänker eller vad någon heter. Detta fördjupar förståelsen för hur olika medier samverkar.

Idéer för aktivt lärande

Gallergång

Vår egen bokutställning

Eleverna skapar varsin sida till en gemensam klassbok med bild och text. Sidorna sätts upp och klassen går runt och ger 'stjärnor' (positiv respons) till varandras arbeten.

40 min·Hela klassen

Utforskande cirkel

Bild-först-berättelsen

I par ritar eleverna tre bilder som hör ihop. Sedan hjälps de åt att skriva en kort mening till varje bild. De får använda en 'ordvägg' i klassrummet för att hitta rätt ord.

45 min·Par

Lärande genom undervisning

Berätta för en vän

Innan de skriver klart sin berättelse får eleverna visa sina bilder för en kompis och berätta vad som ska stå. Kompisen kan ge tips på ord eller detaljer som kan läggas till.

20 min·Par

Vanliga frågor

Hur stöttar jag elever som har svårt att komma igång?

Erbjud färdiga bildserier som de kan skriva till, eller låt dem börja med att rita sin favoritkaraktär och skriva vad den gör. Att ha en tydlig startpunkt minskar motståndet.

Hur ger man respons på en 7-årings text?

Fokusera på det positiva: 'Jag ser att du har använt punkt!' eller 'Vilken spännande bild!'. Ge bara ett konkret tips på förbättring åt gången, till exempel att lägga till en stor bokstav.

Hur kan aktivt lärande främja skapandet av berättelser?

Genom att låta eleverna samtala om sina berättelser under hela processen (t.ex. genom par-check) får de ständigt nya idéer och språkligt stöd. Det sociala sammanhanget gör skrivandet mindre ensamt och mer lustfyllt.

Ska eleverna skriva för hand eller digitalt?

Båda behövs. Att skriva för hand stärker motoriken och bokstavskännedomen, medan digitalt skrivande kan avlasta för elever som kämpar med handstilen och låta dem fokusera på innehållet.