Samhällskunskap · Årskurs 9

Idéer för aktivt lärande

Internationella relationer och aktörer

Aktiva metoder gör internationella relationer konkreta för eleverna. Genom att simulera förhandlingar, jämföra aktörer och analysera verkliga fall får de syn på maktspel och samverkan. Denna praktiska inlärning stärker deras förmåga att se samband och kritiskt granska globala processer.

• Skolverket Kursplaner
• Lgr22: SH5.1
• Lgr22: SH5.2

• 35–50 min
• Par → Hela klassen
• 4 aktiviteter

Aktivitet 01

• Rollspel
• 50 min · Smågrupper

Rollspel: FN-förhandlingar

Dela in eleverna i grupper som representerar stater, FN och NGOs i en klimatkonferens. Varje grupp förbereder positioner baserat på research, presenterar och förhandlar fram ett avtal. Avsluta med reflektion över inflytande.

Förklara hur internationella relationer påverkar nationell politik.

Handledningstips

Under rollspelet, sätt eleverna i grupper som representerar olika länder och organisationer, men ge dem specifika mandat att förhandla utifrån verkliga intressen – inte personliga åsikter.

Vad att leta efter

Ge eleverna en lapp där de ska svara på: 1. Nämn en internationell organisation och en statlig aktör som båda arbetar med klimatfrågan. 2. Beskriv kortfattat hur en NGO kan påverka en statlig aktör i en global fråga.

• Tillämpa
• Analysera
• Utvärdera
• Social Medvetenhet
• Självkännedom

Aktivitet 02

• Begreppskarta
• 35 min · Par

Jämförelsematriser: Aktörers roller

Elever arbetar i par med en matris för att jämföra stater, IO och NGOs i en global fråga som flyktingkrisen. De fyller i styrkor, svagheter och exempel från nyheter. Diskutera i helklass.

Jämför staters roll med internationella organisationers i globala frågor.

Handledningstips

När eleverna fyller i jämförelsematriserna, ge dem ett konkret fall att utgå från, till exempel EU:s klimatlagstiftning, för att undvika att de generaliserar för mycket.

Vad att leta efter

Starta en klassdiskussion med frågan: 'Om Sverige ingår ett internationellt avtal som går emot vad en majoritet av befolkningen vill, hur ska landet då agera? Vilka krafter (nationella, internationella, statliga, icke-statliga) spelar roll i det beslutet?'

• Förstå
• Analysera
• Skapa
• Självkännedom
• Självreglering

Aktivitet 03

• Fallstudie
• 45 min · Smågrupper

Fallstudie: NGO-kampanjer

Grupper analyserar en NGO-kampanj, som Amnestys mot tortyr, genom att kartlägga aktörer, strategier och resultat. De skapar en tidslinje och presenterar hur det påverkade politik.

Analysera hur icke-statliga organisationer kan påverka globala beslut.

Handledningstips

Vid fallstudieanalysen, be eleverna att inte bara beskriva kampanjen utan också att bedöma dess effektivitet utifrån målgruppen och de medier som användes.

Vad att leta efter

Visa en nyhetsartikel om en aktuell internationell konflikt eller kris. Be eleverna identifiera och skriva ner: Vilka stater är inblandade? Vilka internationella organisationer agerar? Finns det några NGO:er som är aktiva i frågan och hur?

• Analysera
• Utvärdera
• Skapa
• Beslutsfattande
• Självreglering

Aktivitet 04

• Formell debatt
• 40 min · Hela klassen

Formell debatt: Stat vs NGO-inflytande

Halva klassen argumenterar för staters överlägsenhet, andra för NGOs i globala beslut. Förbered med fakta, debattera med moderator och rösta på bästa argument.

Förklara hur internationella relationer påverkar nationell politik.

Handledningstips

I debatten, tilldela eleverna roller som statlig representant, NGO-representant och medborgare för att tydliggöra olika perspektiv och intressen.

Vad att leta efter

Ge eleverna en lapp där de ska svara på: 1. Nämn en internationell organisation och en statlig aktör som båda arbetar med klimatfrågan. 2. Beskriv kortfattat hur en NGO kan påverka en statlig aktör i en global fråga.

• Analysera
• Utvärdera
• Skapa
• Självreglering
• Beslutsfattande

Några anteckningar om att undervisa detta avsnitt

Lärarna bör börja med konkreta exempel och undvika teoretiska genomgångar i början. Det är viktigt att eleverna förstår att internationella relationer inte bara handlar om makt utan också om samarbete och gemensamma utmaningar. Använd gärna nyhetsartiklar och rapporter för att visa på aktuella händelser och koppla dem till undervisningen. Undvik att förenkla komplexa frågor – i stället hjälper ni eleverna att analysera motstridiga intressen och olika aktörers perspektiv.

Eleverna ska kunna identifiera och jämföra olika aktörers roller i internationella frågor, förklara hur beslut fattas genom samverkan och motivera varför vissa aktörer har större inflytande än andra. De ska också kunna diskutera begränsningar och möjligheter med olika typer av påverkan.

---

Se upp för dessa missuppfattningar

• Under rollspelet, uppmärksamma att eleverna ibland antar att stater alltid har det sista ordet. Be dem reflektera över hur icke-statliga aktörer, som Greenpeace, kan påverka förhandlingarna genom att mobilisera opinion eller tillhandahålla expertkunskap.

  Under rollspelet, uppmärksamma att eleverna ibland antar att stater alltid har det sista ordet. Be dem reflektera över hur icke-statliga aktörer, som Greenpeace, kan påverka förhandlingarna genom att mobilisera opinion eller tillhandahålla expertkunskap.

• Under gruppdiskussionerna efter jämförelsematriserna, märker du ibland att eleverna tror att internationella organisationer som FN har obegränsad makt. Be dem undersöka hur organisationens mandat begränsas av medlemsstaternas vilja och resurser.

  Under gruppdiskussionerna efter jämförelsematriserna, märker du ibland att eleverna tror att internationella organisationer som FN har obegränsad makt. Be dem undersöka hur organisationens mandat begränsas av medlemsstaternas vilja och resurser.

• Under fallstudieanalysen av NGO-kampanjer, kan eleverna uttrycka att icke-statliga aktörer saknar reellt inflytande. Be dem granska kampanjer som Röda Korsets arbete i humanitära kriser och diskutera hur dessa organisationer påverkar statliga beslut och allmän opinion.

  Under fallstudieanalysen av NGO-kampanjer, kan eleverna uttrycka att icke-statliga aktörer saknar reellt inflytande. Be dem granska kampanjer som Röda Korsets arbete i humanitära kriser och diskutera hur dessa organisationer påverkar statliga beslut och allmän opinion.

---

Metoder som används i denna översikt

• Rollspel
• Begreppskarta
• Fallstudie
• Formell debatt