Psykologi · Gymnasiet 3 · Psykisk hälsa och ohälsa · 3.º Período

Samhällets syn på psykisk ohälsa

Reflektion över stigmatisering, normer och hur synen på psykisk sjukdom har förändrats historiskt. Vi diskuterar även prevention.

Kort sammanfattning:Synen på psykisk ohälsa är inte statisk utan speglar samhällets värderingar och kunskapsnivå. Vi gör en historisk tillbakablick, från antikens teorier om kroppsvätskor till 1900-talets institutionalisering och lobotomi. I detta sammanhang diskuterar vi även mörka kapitel i svensk historia, som eugenik och steriliseringsprogrammen, för att förstå hur psykologi och politik har samverkat.

• Skolverket Kursplaner
• Ämnesplan Psykologi (GY11) - Centralt innehåll: Samhällets och kulturens betydelse för psykisk hälsa.
• Ämnesplan Psykologi (GY11) - Centralt innehåll: Historiska perspektiv på psykisk ohälsa.

Om detta ämne

Synen på psykisk ohälsa är inte statisk utan speglar samhällets värderingar och kunskapsnivå. Vi gör en historisk tillbakablick, från antikens teorier om kroppsvätskor till 1900-talets institutionalisering och lobotomi. I detta sammanhang diskuterar vi även mörka kapitel i svensk historia, som eugenik och steriliseringsprogrammen, för att förstå hur psykologi och politik har samverkat.

Idag fokuserar vi på avinstitutionalisering och vikten av att minska stigmatisering. Vi analyserar hur normer kring vad som anses 'normalt' påverkar vem som får en diagnos och hur dessa personer bemöts. Genom att granska historiska dokument och nutida kampanjer får eleverna en kritisk blick på hur samhället formar vår bild av psykisk hälsa. Detta ämne kräver reflektion och gemensamma diskussioner för att förstå de etiska dimensionerna.

Nyckelfrågor

1. Varför är psykisk ohälsa ofta stigmatiserat?
2. Hur har psykiatrin utvecklats genom historien?
3. Vad kan samhället göra för att förebygga psykisk ohälsa?

Se upp för dessa missuppfattningar

Vanlig missuppfattning

Att man förr i tiden bara var 'elak' mot psykiskt sjuka.

Vad man ska lära ut istället

Ofta trodde man genuint att man hjälpte, utifrån den tidens (felaktiga) vetenskapliga paradigm. Genom att studera historiska sammanhang förstår eleverna att vetenskaplig etik är något som ständigt måste utvecklas.

Vanlig missuppfattning

Att stigmatisering helt har försvunnit i dagens Sverige.

Vad man ska lära ut istället

Även om vi pratar mer öppet om ohälsa, finns det fortfarande starka fördomar kring vissa diagnoser som schizofreni eller personlighetsstörningar. Genom att titta på attitydundersökningar ser eleverna att arbetet mot stigma fortsätter.

Idéer för aktivt lärande

Gallergång

Psykiatrins historia

Eleverna skapar en tidslinje med posters om olika epoker, från dårhus till modern öppenvård. De inkluderar viktiga vändpunkter som upptäckten av psykofarmaka och stängningen av de stora mentalsjukhusen.

60 min·Smågrupper

EPA (Enskilt-Par-Alla)

Diagnoser förr och nu

Eleverna får exempel på tillstånd som förr sågs som sjukdomar (t.ex. homosexualitet eller 'hysterika'). De diskuterar i par varför dessa inte längre är diagnoser och vad det säger om samhällets förändrade normer.

30 min·Par

Utforskande cirkel

Stigmatisering i media

I grupper analyserar eleverna hur psykisk ohälsa framställs i film eller nyhetsrapportering. De diskuterar om framställningen förstärker fördomar eller bidrar till ökad förståelse och presenterar sina slutsatser.

45 min·Smågrupper

Vanliga frågor

Hur har synen på psykisk sjukdom förändrats historiskt?

Vi har gått från att se det som demonisk besatthet eller moraliska brister till att betrakta det som medicinska och psykologiska tillstånd. Under 1900-talet skedde en stor förändring när vi gick från stora isolerade institutioner till vård i samhället, med fokus på mänskliga rättigheter och delaktighet.

Vad innebar steriliseringsprogrammen i Sverige?

Mellan 1934 och 1975 genomfördes steriliseringar i Sverige, ofta med stöd i eugenik (rasbiologi). Många som ansågs 'sinnesslöa' eller asociala steriliserades mot sin vilja. Det är en viktig påminnelse om hur psykologiska teorier kan missbrukas för att förtrycka grupper i samhället.

Varför är det viktigt att prata om stigma?

Stigma innebär att människor med psykisk ohälsa möts av fördomar och diskriminering. Det kan leda till att man inte vågar söka hjälp eller känner sig utanför samhället. Genom att öka kunskapen kan vi minska rädslan och skapa ett mer inkluderande samhälle.

Hur kan studentcentrerat lärande hjälpa eleverna att hantera känsliga historiska ämnen?

Genom att använda strukturerade diskussioner och källanalys får eleverna bearbeta svåra ämnen på ett tryggt sätt. När de själva får utforska historien istället för att bara lyssna på en föreläsning, utvecklar de en starkare etisk kompass och en förmåga att se hur dåtidens misstag kan undvikas i framtiden.