Aktivitet 01
Testa ett test
Eleverna får prova en förenklad, icke-diagnostisk version av ett personlighetstest online (t.ex. baserat på femfaktormodellen). Därefter diskuterar de i par eller smågrupper sina upplevelser, resultatens träffsäkerhet och testets upplevda begränsningar.
Jämför för- och nackdelar med självskattningsformulär jämfört med projektiva test.
HandledningstipsBetona starkt att detta är en övning och inte en klinisk diagnos för att undvika felaktiga självtolkningar.
Vad att leta efterExit ticket: Be eleverna skriva ner ett argument för och ett emot användningen av personlighetstester på en post-it-lapp innan de lämnar klassrummet.
MinnasFörståTillämpaAnalyseraSjälvregleringRelationsförmåga
Skapa en komplett lektion→· · ·
Aktivitet 02
Formell debatt: Etik i rekrytering
Klassen delas in i två grupper som förbereder argument för och emot användningen av personlighetstester i rekryteringsprocesser. En strukturerad debatt genomförs där eleverna får öva på att argumentera och bemöta motargument.
Förklara begreppen validitet och reliabilitet i samband med personlighetstester.
HandledningstipsGe grupperna korta artiklar eller fiktiva fallstudier som underlag för att fördjupa deras argument.
Vad att leta efterEn skriftlig analys av ett fiktivt fall där en arbetsgivare använder ett kontroversiellt personlighetstest. Eleverna ska använda begreppen validitet, reliabilitet och etik i sin analys.
AnalyseraUtvärderaSkapaSjälvregleringBeslutsfattande
Skapa en komplett lektion→· · ·
Aktivitet 03
Fallet med de tvetydiga bilderna
Grupperna får se några tvetydiga bilder (ej riktiga Rorschach-bilder) och ombeds tolka vad de ser. Diskussionen fokuserar på hur olika tolkningar uppstår och varför det är svårt att objektivt bedöma svaren, vilket illustrerar problematiken med projektiva test.
Värdera den etiska användningen av personlighetstester i exempelvis rekryteringsprocesser.
HandledningstipsStyr diskussionen mot processen för tolkning snarare än att försöka hitta ett 'rätt' svar på vad bilden föreställer.
Vad att leta efterEleverna fyller i en checklista där de skattar sin egen förmåga att förklara centrala begrepp och jämföra olika testmetoder.
MinnasFörståTillämpaAnalyseraSjälvregleringRelationsförmåga
Skapa en komplett lektion→Några anteckningar om att undervisa detta avsnitt
Inled med att låta eleverna reflektera över hur de bedömer personlighet i vardagen. Använd detta som en brygga till mer formaliserade metoder. Presentera självskattning och projektiva test med tydliga exempel, som Big Five respektive Rorschach, och använd en jämförande tabell på tavlan för att strukturera för- och nackdelar.
Efter detta avsnitt kommer eleverna kunna jämföra olika testmetoder och kritiskt värdera användbarheten och de etiska aspekterna av personlighetstester i verkliga situationer som anställningsintervjuer.
Se upp för dessa missuppfattningar
Personlighetstest avslöjar en persons 'sanna jag' och är helt objektiva.
Personlighetstest är verktyg som ger en ögonblicksbild baserad på självrapportering eller tolkning. Resultaten påverkas av dagsform, kontext, ärlighet och social önskvärdhet, och de är aldrig 100% exakta.
Projektiva test som Rorschach är en sorts tankeläsning som fortfarande används flitigt och är vetenskapligt bevisade.
Många projektiva tests vetenskapliga validitet och reliabilitet är starkt ifrågasatt inom modern psykologi. Även om de har historisk betydelse är deras användning idag begränsad och ofta kompletterad med andra, mer tillförlitliga metoder.
Om ett test är populärt, som Myers-Briggs (MBTI), måste det vara bra och vetenskapligt.
Popularitet är inte ett mått på vetenskaplig kvalitet. MBTI kritiseras ofta för låg reliabilitet (man får olika resultat vid olika tillfällen) och validitet (det förutsäger inte framgång i arbetslivet väl), trots att det är omtyckt för sina lättförståeliga kategorier.
Metoder som används i denna översikt