Historieberättaren och källorna
Eleverna reflekterar över hur historiker arbetar med källor för att skapa berättelser om det förflutna och vikten av att vara kritisk.
Nyckelfrågor
- Hur vet vi vad som hände i det förflutna?
- Vad är en historisk källa och hur använder historiker dem?
- Varför är det viktigt att vara källkritisk när man läser historia?
Skolverket Kursplaner
Föreslagen metodik
Redo att undervisa i detta ämne?
Skapa ett komplett uppdrag för aktivt lärande, redo för klassrummet, på bara några sekunder.
Planeringsmallar för Historia 3: Människan i historien och historiebruk
SO
En SO-mall utformad för källanalys, historiskt tänkande och samhällsengagemang. Innehåller delar för dokumentbaserade aktiviteter, diskussion och perspektivtagande.
unit plannerSO-arbetsområde
Planera ett SO-arbetsområde byggt på primärkällor, historiskt tänkande och samhällsengagemang. Elever analyserar bevis och formulerar välgrundade ståndpunkter i historiska och samtida frågor.
rubricSO-matris
Skapa en bedömningsmatris för källbaserade uppgifter, historiska argumentationer, redovisningar eller diskussioner, som bedömer historiskt tänkande, källanvändning och förmåga att se flera perspektiv.
Mer i Historiesyn och historieteoretiska perspektiv
Vad är historia och varför studerar vi den?
Eleverna diskuterar vad historia är, varför vi studerar den och hur den påverkar vår förståelse av nutiden.
2 methodologies
Olika sätt att se på historiska orsaker
Eleverna utforskar hur olika faktorer som ekonomi, idéer och enskilda personer kan förklara historiska händelser.
2 methodologies
Individens roll i historien
Eleverna diskuterar hur enskilda individer och grupper kan påverka historiska skeenden, trots större samhällsstrukturer.
2 methodologies
Kvinnors och mäns liv i historien
Eleverna undersöker hur kvinnors och mäns roller, villkor och möjligheter har sett ut och förändrats i olika historiska perioder.
2 methodologies
Sociala grupper och levnadsvillkor
Eleverna analyserar hur olika sociala grupper (t.ex. bönder, adeln, arbetare) levde och vilka möjligheter de hade i olika historiska samhällen.
2 methodologies