Upplysningen och nya idéer

Den industriella revolutionen kräver konkretisering för att eleverna ska förstå dess komplexitet och mångfacetterade karaktär. Genom aktiva lärmetoder som rollspel och undersökande arbete kan eleverna uppleva hur tekniska, sociala och ekonomiska förändringar samspelade under denna tid. Aktiviteter som engagerar flera sinnen och roller gör abstrakta begrepp som urbanisering och arbetsklassens villkor gripbara och minnesvärda.

• Gymnasiet 1
• Historia 1b: Människan i tiden
• 3 aktiviteter
• 25 min–45 min

Lärandemål

1. Analysera hur upplysningens tänkare som Locke och Rousseau ifrågasatte monarkins gudomliga rätt och argumenterade för folkets suveränitet.
2. Förklara hur tryckpressen och upplysningssalonger bidrog till spridningen av idéer om frihet, jämlikhet och mänskliga rättigheter över Europa.
3. Bedöma upplysningens direkta koppling till utformningen av konstitutioner och deklarationer om mänskliga rättigheter i efterföljande revolutioner och moderna demokratier.
4. Jämföra upplysningsidéernas tillämpning i olika politiska system, till exempel i den amerikanska revolutionen jämfört med den franska revolutionen.

Simuleringsövning

⏱ 45 min·Hela klassen

Simuleringsövning: Fabriksarbetarens vardag

Eleverna får utföra en repetitiv uppgift under tidspress medan läraren ändrar 'lagar' om löner och arbetstider. Detta illustrerar maktlösheten och behovet av facklig organisering.

Förberedelse & detaljer

Analysera hur upplysningens tänkare utmanade traditionella maktstrukturer.

Handledningstips: Under simuleringen av fabriksarbetarens vardag, förbered eleverna genom att ge dem specifika roller med olika arbetsvillkor och familjesituationer att förhålla sig till.

Setup: Flexibel yta för olika gruppstationer

Materials: Rollkort med mål och resurser, Spelvaluta eller marker, Logg för att följa händelseförloppet

• Tillämpa
• Analysera
• Utvärdera
• Skapa
• Social Medvetenhet
• Beslutsfattande

Utforskande cirkel

⏱ 40 min·Smågrupper

Utforskande cirkel: Urbaniseringens karta

Smågrupper analyserar kartor över en stad (t.ex. Manchester eller Stockholm) före och efter industrialiseringen. De identifierar hur bostadsområden och industrier växte fram och diskuterar segregation.

Förberedelse & detaljer

Förklara hur idéer om folkstyre och mänskliga rättigheter spreds i Europa.

Handledningstips: När ni skapar urbaniseringens karta, ge eleverna tillgång till historiska kartor och diagram som de kan jämföra med moderna stadsplaneringsmodeller.

Setup: Grupper vid bord med tillgång till källmaterial

Materials: Samling med källmaterial, Arbetsblad för undersökningscykeln, Metod för att formulera frågor, Mall för redovisning av resultat

• Analysera
• Utvärdera
• Skapa
• Självreglering
• Självkännedom

EPA (Enskilt-Par-Alla)

⏱ 25 min·Par

EPA (Enskilt-Par-Alla): Teknikens pris

Eleverna reflekterar över om den industriella revolutionen var bra eller dålig för mänskligheten. De diskuterar i par och väger ekonomiskt välstånd mot miljöförstöring och sociala klyftor.

Förberedelse & detaljer

Bedöm upplysningens betydelse för framväxten av moderna demokratier.

Handledningstips: För att belysa teknikens pris i Think-Pair-Share, be eleverna att utgå från en specifik innovation och undersöka dess negativa konsekvenser i par innan de delar med sig till hela gruppen.

Setup: Vanlig klassrumsmöblering; eleverna vänder sig mot sin granne

Materials: Diskussionsfråga (projicerad eller utdelad), Valfritt: anteckningsblad för paren

• Förstå
• Tillämpa
• Analysera
• Självkännedom
• Relationsförmåga

Att undervisa detta ämne

Undersökningar visar att elever lär sig bäst när de får utforska kausalitet, det vill säga orsaker och följder, genom konkreta upplevelser. För denna period bör du undvika att endast behandla uppfinningar som isolerade händelser. Istället bör du lyfta fram hur idéer från upplysningen, som rättvisa och effektivitet, formade industriella lösningar och samhällsstrukturer. Var också noga med att belysa att förändringar ofta var långsamma och att reformer kom som svar på sociala missförhållanden.

Vad du kan förvänta dig

Eleverna ska kunna beskriva och analysera sambanden mellan industriella innovationer och samhällsförändringar med konkreta exempel. De ska även kunna resonera kring de sociala konsekvenserna och motivera sina ståndpunkter med källor och historiska bevis. I samtal och skrift ska de visa förståelse för att industrialiseringen var mer än bara teknisk utveckling.

Se upp för dessa missuppfattningar

Vanlig missuppfattning

Under Simulering: Fabriksarbetarens vardag, lyssna efter elever som framhåller enbart maskinernas betydelse och påminn dem om att de under rollspelet har fått erfara hur arbetstider, löner och familjeliv också förändrades radikalt.

Vad man ska lära ut istället

Under aktiviteten, uppmuntra eleverna att reflektera över hur deras roll i familjen förändrades när en eller flera familjemedlemmar började arbeta utanför hemmet, och hur detta påverkade deras tid och ekonomi.

Vanlig missuppfattning

Under Collaborative Investigation: Urbaniseringens karta, observera om elever tror att levnadsstandarden förbättrades direkt med industrialiseringen och uppmärksamma dem på att statistiken de undersöker ofta visar motsatsen.

Vad man ska lära ut istället

Be eleverna att jämföra befolkningsdata från olika decennier i en och samma stad och diskutera varför hälso- och bostadsstatistik ibland försämrades trots ökad produktion.

Bedömningsidéer

Diskussionsfråga

Efter Simulering: Fabriksarbetarens vardag, ställ frågan: 'Vilken upplysningsidé anser ni har haft störst betydelse för fabrikanstidens arbetarliv och varför?' Låt eleverna diskutera i smågrupper utifrån sina roller och sedan redovisa sina slutsatser för helklassen.

Utgångsbiljett

Under Think-Pair-Share: Teknikens pris, be eleverna att skriva ner namnet på en upplysningsfilosof och en idé som denne drev på ett kort. Därefter ska de förklara med en mening hur denna idé utmanade dåtidens maktstrukturer, med hänvisning till deras tidigare diskussioner.

Snabbkontroll

Efter Collaborative Investigation: Urbaniseringens karta, visa bilder på viktiga dokument från upplysningstiden eller revolutioner. Be eleverna identifiera kopplingen till upplysningens kärnidéer utifrån sina kunskaper om urbanisering och samhällsförändringar.

Fördjupning & stöd

• Utmana elever som snabbt blir klara att undersöka en specifik uppfinning och dess påverkan på en specifik industri, till exempel textilindustrin, och presentera sina fynd för klassen.
• För elever som behöver stöd, ge dem en färdig struktur för sina reflektioner om urbanisering, till exempel en punktlista med frågor att besvara under aktiviteten.
• För fördjupning, låt eleverna undersöka hur industrialiseringen kom till Sverige och jämföra med Storbritannien, med fokus på skillnader i tid och orsaker.

Nyckelbegrepp

Naturrätt	Idén att det finns universella, medfödda rättigheter som tillkommer alla människor oavsett samhällsställning eller lagstiftning.
Samhällskontraktet	En filosofisk idé om att statens legitimitet bygger på ett underförstått avtal mellan de styrda och härskarna, där folket ger upp viss frihet i utbyte mot skydd och ordning.
Maktfördelningsprincipen	Idén, formulerad av Montesquieu, att statsmakten bör delas mellan olika institutioner (lagstiftande, verkställande, dömande) för att förhindra maktmissbruk.
Censur	Statlig kontroll och granskning av böcker, tidningar och andra medier för att förhindra spridning av idéer som anses farliga eller subversiva.