Geografi · Årskurs 9

Idéer för aktivt lärande

Miljöetik och värderingskonflikter

Aktivt lärande ger eleverna möjlighet att omsätta komplexa etiska frågor i konkreta situationer. Genom att diskutera och agera får de erfarenhet av hur värderingar och intressen ställs mot varandra i miljöfrågor, vilket stärker förmågan att analysera och argumentera.

• Skolverket Kursplaner
• Skolverket Lgr22: Geografi åk 7-9, Globalisering, handel och ekonomiska resurser: Intressekonflikter om naturresurser
• Skolverket Lgr22: Geografi åk 7-9, Syfte: analysera hur människors verksamheter formar och förändrar landskap och livsmiljöer

• 35–50 min
• Par → Hela klassen
• 4 aktiviteter

Aktivitet 01

• Filosofiska stolar
• 40 min · Par

Debattpar: För och emot artskydd

Dela in eleverna i par där en elev argumenterar för och en emot skydd av en hotad art, som vargen i Sverige. Låt dem förbereda argument i 5 minuter baserat på givna fakta, debattera i 10 minuter och sedan byta sida för reflektion. Avsluta med helklassdiskussion om starkaste argumenten.

Bedöm olika etiska argument för och emot att skydda hotade arter.

Handledningstips

Under Debattpar: För och emot artskydd, uppmuntra eleverna att använda specifika exempel på hotade arter och deras ekosystemtjänster för att stärka sina argument.

Vad att leta efter

Ställ frågan: 'Om ni var ansvariga för ett naturreservat med en hotad art, och en lokalbefolkning behövde marken för att överleva, hur skulle ni väga dessa intressen mot varandra? Vilka etiska principer skulle ni använda?' Låt eleverna diskutera i smågrupper och sedan dela sina slutsatser med klassen.

• Analysera
• Utvärdera
• Självkännedom
• Social Medvetenhet

Aktivitet 02

• Filosofiska stolar
• 45 min · Smågrupper

Gruppdiskussion: Kulturella perspektiv

Formera smågrupper som analyserar tre kulturers syn på naturen: samisk, västerländsk och japansk. Ge utdrag från texter eller bilder, låt grupperna diskutera skillnader i 15 minuter och presentera i plenum. Elever noterar gemensamma teman.

Analysera hur olika kulturer ser på människans roll i naturen.

Handledningstips

Vid Gruppdiskussion: Kulturella perspektiv, förbered elevgrupperna med korta texter från olika kulturer så att diskussionen har ett gemensamt underlag.

Vad att leta efter

Ge eleverna ett kort scenariotext om en konflikt mellan ekonomisk utveckling och miljöskydd (t.ex. en ny väg genom ett naturområde). Be dem skriva ner två olika etiska argument som kan användas i debatten, ett för och ett emot vägbygget.

• Analysera
• Utvärdera
• Självkännedom
• Social Medvetenhet

Aktivitet 03

• Rollspel
• 50 min · Smågrupper

Rollspel: Ekonom vs miljö

Tilldela roller som företagare, miljöaktivist och politiker i en konflikt om skogsavverkning. Grupper förbereder ståndpunkter i 10 minuter, iscensätter förhandling i 20 minuter och röstar om kompromiss. Reflektera över lärdomar i dagbok.

Förklara hur kortsiktiga ekonomiska intressen kan stå i konflikt med långsiktig miljömässig hållbarhet.

Handledningstips

Under Rollspel: Ekonom vs miljö, tilldela roller med tydliga intressen och ekonomiska data att förhålla sig till för att undvika vaga resonemang.

Vad att leta efter

Visa bilder på olika kulturella artefakter eller landskap som representerar olika synsätt på naturen (t.ex. ett urfolksdröm, en industripark). Be eleverna kortfattat förklara vilken syn på människans roll i naturen bilden representerar och varför.

• Tillämpa
• Analysera
• Utvärdera
• Social Medvetenhet
• Självkännedom

Aktivitet 04

• Filosofiska stolar
• 35 min · Par

Etikrankning: Prioritera åtgärder

Individuellt rangordna fem miljöåtgärder efter etisk prioritet, diskutera i par varför och justera listan. Helklass röstar och motiverar det högsta valet. Koppla till hållbarhetsmål.

Bedöm olika etiska argument för och emot att skydda hotade arter.

Handledningstips

Vid Etikrankning: Prioritera åtgärder, ge eleverna en checklista med kriterier för hållbarhet och etik att utgå ifrån när de rangordnar åtgärderna.

Vad att leta efter

Ställ frågan: 'Om ni var ansvariga för ett naturreservat med en hotad art, och en lokalbefolkning behövde marken för att överleva, hur skulle ni väga dessa intressen mot varandra? Vilka etiska principer skulle ni använda?' Låt eleverna diskutera i smågrupper och sedan dela sina slutsatser med klassen.

• Analysera
• Utvärdera
• Självkännedom
• Social Medvetenhet

Några anteckningar om att undervisa detta avsnitt

Lärarna bör undvika att presentera etik som något abstrakt eller subjektivt. Genom att använda konkreta fall och uppmuntra eleverna att strukturera sina resonemang med hjälp av etiska principer och fakta, skapas en tydligare förståelse. Det är också viktigt att eleverna får uppleva motstridiga perspektiv för att utveckla empati och kritiskt tänkande.

En framgångsrik lektion präglas av elevernas förmåga att lyssna aktivt, argumentera med faktabaserade resonemang och reflektera över olika perspektiv. De ska kunna identifiera etiska principer och se samband mellan kortsiktiga beslut och långsiktiga konsekvenser.

---

Se upp för dessa missuppfattningar

• Under Debattpar: För och emot artskydd, tror många elever att miljöskydd alltid leder till ekonomiska förluster.

  Använd debattens struktur för att synliggöra långsiktiga vinster som biologisk mångfald och ekoturism. Uppmuntra eleverna att jämföra kortsiktiga kostnader med långsiktiga fördelar genom att analysera konkreta exempel.

• Under Gruppdiskussion: Kulturella perspektiv, antar eleverna att alla kulturer ser naturen som en resurs att bruka.

  Använd de förberedda texterna för att jämföra olika kulturers synsätt och låt eleverna diskutera hur dessa perspektiv påverkar beslut om miljö. Lyft fram skillnader och likheter för att motverka etnocentrism.

• Under Etikrankning: Prioritera åtgärder, upplever eleverna att etiska frågor saknar rätt eller fel svar.

  Använd aktiviteten för att träna eleverna att motivera sina rangordningar med hjälp av etiska principer och data. Visa hur olika kriterier kan leda till olika men välgrundade slutsatser.

---

Metoder som används i denna översikt

• Filosofiska stolar
• Rollspel