FN:s globala mål för hållbar utveckling

Aktiva lärmetoder fungerar särskilt väl för detta ämne eftersom eleverna behöver förstå komplexa samband mellan globala utmaningar. Genom konkreta, praktiska uppgifter kan de omsätta abstrakta mål till verkliga handlingar och se hur deras agerande spelar roll.

• Årskurs 6
• Vår föränderliga värld: Geografi
• 4 aktiviteter
• 30 min–50 min

Lärandemål

1. Förklara syftet med Agenda 2030 och de 17 globala målen för hållbar utveckling.
2. Analysera hur minst tre globala mål är sammankopplade och påverkar varandra, med konkreta exempel.
3. Bedöma och föreslå minst två konkreta åtgärder som individer eller lokalsamhällen kan vidta för att bidra till ett specifikt globalt mål.
4. Klassificera olika typer av utmaningar (t.ex. miljömässiga, sociala, ekonomiska) som de globala målen adresserar.

Expertpussel

⏱ 30 min·Smågrupper

Gruppindelning: Målmatchning

Dela ut kort med beskrivningar av globala utmaningar till små grupper. Eleverna matchar dem till rätt mål och diskuterar varför. Avsluta med en gemensam presentation där grupper förklarar sina val.

Förberedelse & detaljer

Förklara syftet med FN:s globala mål för hållbar utveckling.

Handledningstips: Under Målmatchning, gruppera eleverna med olika styrkor för att säkerställa att alla bidrar aktivt till analysen av målen.

Setup: Flexibel möblering för gruppbyten

Materials: Texter eller material till expertgrupperna, Mall för anteckningar, Grafisk arrangör för sammanfattning

• Förstå
• Analysera
• Utvärdera
• Relationsförmåga
• Självreglering

Expertpussel

⏱ 45 min·Par

Kartläggning: Sambandskarta

Låt elever i par rita en karta över de 17 målen och dra pilar mellan sammankopplade mål, som hälsa och utbildning. Grupperna motiverar pilarna med exempel från verkligheten. Presentera på whiteboard.

Förberedelse & detaljer

Analysera hur olika globala mål är sammankopplade och påverkar varandra.

Handledningstips: När ni skapar sambandskartan, uppmuntra eleverna att använda färgkodning för att tydliggöra olika typer av samband, till exempel ekonomi, miljö och sociala frågor.

Setup: Flexibel möblering för gruppbyten

Materials: Texter eller material till expertgrupperna, Mall för anteckningar, Grafisk arrangör för sammanfattning

• Förstå
• Analysera
• Utvärdera
• Relationsförmåga
• Självreglering

Rollspel

⏱ 50 min·Smågrupper

Rollspel: Bidragsplan

Elever i små grupper axlar roller som individ, kommun eller land och skapar en plan för att nå ett valt mål. De pitchar planen för klassen och röstar på bästa idéer. Koppla till lokala exempel.

Förberedelse & detaljer

Bedöm hur individer, lokalsamhällen och länder kan bidra till att uppnå de globala målen.

Handledningstips: I rollspelet Bidragsplan, be eleverna att motivera sina förslag med konkreta argument kopplade till de globala målen de valt.

Setup: Öppen yta eller ommöblerade bänkar anpassade för scenariot

Materials: Rollkort med bakgrund och mål, Instruktioner för scenariot

• Tillämpa
• Analysera
• Utvärdera
• Social Medvetenhet
• Självkännedom

Expertpussel

⏱ 35 min·Hela klassen

Helklass: Lokalt spår

Som helklass brainstormar elever hur svenska exempel relaterar till målen, som cykelbanor för mål 11. Skriv på post-its och sortera på en väggkarta. Diskutera möjliga bidrag.

Förberedelse & detaljer

Förklara syftet med FN:s globala mål för hållbar utveckling.

Handledningstips: Vid Helklass: Lokalt spår, se till att alla elever får delta i diskussionen genom att tilldela specifika roller, som forskare, beslutsfattare eller medborgare.

Setup: Flexibel möblering för gruppbyten

Materials: Texter eller material till expertgrupperna, Mall för anteckningar, Grafisk arrangör för sammanfattning

• Förstå
• Analysera
• Utvärdera
• Relationsförmåga
• Självreglering

Att undervisa detta ämne

Undervisningen bör utgå från elevernas vardag för att göra de globala målen konkreta och relevanta. Det är viktigt att undvika att enbart presentera teorin om målen, då det lätt blir för abstrakt. Istället bör undervisningen präglas av utforskande och elevaktiva metoder, vilket forskning visar ger bättre förståelse och engagemang. Var också noga med att koppla samman målen med elevernas egna erfarenheter, till exempel genom att diskutera hur deras skola redan arbetar med hållbarhetsfrågor.

Vad du kan förvänta dig

Eleverna ska kunna förklara minst tre samband mellan olika globala mål och ge två konkreta exempel på hur de själva eller deras klass kan bidra. De ska också kunna redogöra för varför målen är viktiga för både globala och lokala sammanhang.

Se upp för dessa missuppfattningar

Vanlig missuppfattning

Under Gruppindelning: Målmatchning, kan eleverna uppfatta målen som helt separata och oberoende av varandra.

Vad man ska lära ut istället

Under aktiviteten, uppmuntra eleverna att aktivt leta efter kopplingar mellan de mål de fått. Be dem att ställa frågan: ’Hur påverkar det här målet ett annat?’ och anteckna sina upptäckter på post-it-lappar för att synliggöra sambanden.

Vanlig missuppfattning

Under Rollspel: Bidragsplan, kan eleverna tro att endast länder och FN ansvarar för att nå målen.

Vad man ska lära ut istället

Under aktiviteten, be eleverna att tydligt beskriva vem i deras scenario som är ansvarig för olika åtgärder. Uppmuntra dem att inkludera individer och lokala organisationer i sina planer och diskutera deras roll i grupp.

Vanlig missuppfattning

Under Helklass: Lokalt spår, kan eleverna anta att de globala målen redan är uppnådda eller ointressanta för Sverige.

Vad man ska lära ut istället

Under aktiviteten, be eleverna att undersöka lokala initiativ och problem som kopplar till minst ett av målen. Använd kartor eller bilder från kommunen för att synliggöra hur målen är relevanta även nära dem.

Bedömningsidéer

Utgångsbiljett

Efter Gruppindelning: Målmatchning, samla in elevernas anteckningar och kontrollera att de har identifierat minst ett samband mellan två olika globala mål och kan förklara det kortfattat.

Diskussionsfråga

Under Kartläggning: Sambandskarta, gå runt bland grupperna och lyssna på deras diskussioner. Notera om eleverna använder begrepp som hållbar utveckling, samverkan eller globala utmaningar på ett korrekt sätt.

Snabbkontroll

Efter Rollspel: Bidragsplan, fråga eleverna att i par reflektera över en handling de föreslog i sitt rollspel och hur den kopplar till ett specifikt globalt mål. Lyssna efter konkreta exempel och korrekta kopplingar.

Fördjupning & stöd

• Utmaning: Be eleverna att skapa en digital presentation eller film som illustrerar hur två olika globala mål samverkar i en specifik situation, till exempel hur brist på rent vatten (Mål 6) påverkar undervisning för flickor (Mål 4) i en viss region.
• Scaffolding: För elever som har svårt att se sambanden, ge dem färdiga exempel på kopplingar och be dem fylla i luckorna i en halvfärdig sambandskarta.
• Deeper exploration: Låt eleverna undersöka hur ett av de globala målen har utvecklats sedan Agenda 2030 antogs, till exempel genom att jämföra statistik från 2015 och 2023 och diskutera varför vissa framsteg har varit svårare än andra.

Nyckelbegrepp

Hållbar utveckling	Utveckling som tillgodoser dagens behov utan att äventyra kommande generationers möjligheter att tillgodose sina behov. Den balanserar ekologiska, sociala och ekonomiska dimensioner.
Agenda 2030	En global handlingsplan antagen av FN:s medlemsländer som innehåller 17 mål för hållbar utveckling. Planen syftar till att utrota fattigdom, skydda planeten och säkerställa välstånd för alla till år 2030.
Globala mål	De 17 målen för hållbar utveckling som utgör kärnan i Agenda 2030. De täcker allt från fattigdom och hunger till klimat och fred.
Systemtänkande	Ett sätt att se på världen där man förstår hur olika delar hänger ihop och påverkar varandra, snarare än att bara se på enskilda delar isolerat.