Bild · Årskurs 9

Idéer för aktivt lärande

Modernismen och dess ismer

När eleverna aktivt utforskar modernismens olika uttryck genom att jämföra, skapa och diskutera, skapas en djupare förståelse för hur konsten speglar samhällsförändringar. Genom praktiska metoder som gallrivandringar och skapande övningar kopplar de abstrakta begreppen till konkreta upplevelser, vilket stärker både analys och kreativitet.

• Skolverket Kursplaner
• Lgr22:BI:H:1
• Lgr22:BI:K:2

• 30–60 min
• Par → Hela klassen
• 4 aktiviteter

Aktivitet 01

• Museumutställning
• 45 min · Smågrupper

Gallrivandring: Modernistiska ismer

Placera ut tryck av verk från kubism, futurism och surrealism runt klassrummet. Eleverna vandrar i grupper, antecknar vad som bryter mot realism och kopplar till samhällsförändringar. Avsluta med gemensam diskussion om betraktarens fantasi.

Analysera varför det blev viktigt för konstnärer att sluta avbilda verkligheten realistiskt under modernismen.

Handledningstips

Under gallrivandringarna, placera bilder av olika ismer bredvid varandra och be eleverna para ihop dem med korta beskrivningar av samhällsförändringar som inspirerade dem.

Vad att leta efter

Visa eleverna två bilder: en realistisk målning från 1800-talet och ett abstrakt verk från 1900-talet. Ställ frågan: 'Hur skiljer sig dessa konstverks sätt att visa världen åt? Vilka nya idéer eller känslor kan det abstrakta verket väcka hos dig som betraktare, jämfört med det realistiska?'

• Tillämpa
• Analysera
• Skapa
• Självreglering
• Relationsförmåga

Aktivitet 02

• Museumutställning
• 30 min · Par

Jämförelsepar: Realism vs modernism

Dela ut parvis bilder av realistiska och modernistiska verk. Eleverna listar skillnader i avbildning och diskuterar varför modernismen uppstod. Presentera fynd för klassen.

Förklara hur konsten speglar de samhällsförändringar som skedde under modernismen.

Handledningstips

Vid jämförelseövningen, uppmana eleverna att använda specifika detaljer från bilderna för att motivera sina slutsatser om skillnader och likheter.

Vad att leta efter

Be eleverna skriva ner tre nyckelord som beskriver skillnaden mellan realistisk konst och modernistisk konst, och ge ett kort exempel för varje. Samla in och granska för att se om de förstått brytningen med traditionen.

• Tillämpa
• Analysera
• Skapa
• Självreglering
• Relationsförmåga

Aktivitet 03

• Museumutställning
• 60 min · Individuellt

Skapa eget: Abstrakt samhällsporträtt

Eleverna väljer en nutida samhällsförändring och skapar ett abstrakt verk med collage eller digitala verktyg. Reflektera skriftligt över fantasin i tolkningen.

Bedöm vilken roll betraktarens fantasi spelar i mötet med abstrakt konst.

Handledningstips

Under rollspelet, ge eleverna roller som speglar olika perspektiv, som en konstnär som försvarar sitt val av abstraktion eller en kritiker som ifrågasätter dess mening.

Vad att leta efter

Låt eleverna rita en enkel symbol eller form som representerar en känsla (t.ex. glädje, oro). Be dem sedan skriva en mening om hur deras symbol kan tolkas av någon annan, och koppla det till hur abstrakt konst kan ha olika betydelser för olika betraktare.

• Tillämpa
• Analysera
• Skapa
• Självreglering
• Relationsförmåga

Aktivitet 04

• Rollspel
• 40 min · Smågrupper

Rollspel: Konstnär vs kritiker

Grupper tilldelas en ismen och argumenterar för dess värde mot en 'traditionell kritiker'. Använd tidslinje för att koppla till historiska händelser.

Analysera varför det blev viktigt för konstnärer att sluta avbilda verkligheten realistiskt under modernismen.

Handledningstips

Vid det egna skapandet, be eleverna skriva en kort motivering till sitt verk där de kopplar sina val av former och färger till en specifik isms idé eller samhällsfråga.

Vad att leta efter

Visa eleverna två bilder: en realistisk målning från 1800-talet och ett abstrakt verk från 1900-talet. Ställ frågan: 'Hur skiljer sig dessa konstverks sätt att visa världen åt? Vilka nya idéer eller känslor kan det abstrakta verket väcka hos dig som betraktare, jämfört med det realistiska?'

• Tillämpa
• Analysera
• Utvärdera
• Social Medvetenhet
• Självkännedom

Några anteckningar om att undervisa detta avsnitt

Lärandet fungerar bäst när eleverna får arbeta med autentiska konstverk och koppla dem till historiska händelser och personliga upplevelser. Undvik att förenkla modernismen till enbart 'konst som är konstig' – istället bör eleverna utforska hur varje isms unika uttryck svarade på sin tid. Använd gärna kända konstnärer som utgångspunkt, men låt eleverna själva upptäcka sambanden genom aktiviteter som bygger på jämförelse och reflektion.

Lyckad inlärning syns när eleverna kan förklara skillnader mellan realismen och modernismen med konkreta exempel, skapa konst som visar förståelse för en ismens uttryckssätt, och delta aktivt i diskussioner om konstens funktion och betydelse.

---

Se upp för dessa missuppfattningar

• Under Gallrivandring: Modernistiska ismer, lyssna efter uttalanden som 'det här verkar bara vara klotter utan mening'.

  Avbryt och be eleven att peka på specifika former eller färger och fråga: 'Vad tror du konstnären ville förmedla med det här? Hur kan det kopplas till samhällsförändringar under den här perioden?'

• Under Jämförelsepar: Realism vs modernism, notera om eleverna generaliserar att alla modernistiska verk är likadana.

  Peka på skillnader mellan bilderna och fråga: 'Hur skiljer sig futurismens dynamik från suprematismens renhet? Vad skiljer dessa två sätt att uttrycka modernitet?' Be dem att formulera skillnaderna i sina egna ord.

• Under Skapa eget: Abstrakt samhällsporträtt, uppmärksamma om eleverna uttrycker att abstrakta verk inte kräver tolkning.

  Be eleven att presentera sitt verk för en kamrat och fråga: 'Vilka känslor eller tankar väcker det här hos dig? Hur tror du någon annan kan tolka det på ett annat sätt?' Diskutera sedan hur mening skapas i mötet mellan konst och betraktare.

---

Metoder som används i denna översikt

• Museumutställning
• Rollspel