Bild · Årskurs 6

Idéer för aktivt lärande

Konstepoker: Renässans till Barock

Eleverna utvecklar sin förmåga att analysera bilder genom att arbeta aktivt med symbolik och färg. Genom att undersöka visuella drag och diskutera tolkningar stärks deras kritiska tänkande och förståelse för hur bilder kommunicerar budskap som inte alltid är uppenbara.

• Skolverket Kursplaner
• Lgr22:BI:K:3
• Lgr22:BI:K:4

• 30–50 min
• Par → Hela klassen
• 3 aktiviteter

Aktivitet 01

• EPA (Enskilt-Par-Alla)
• 30 min · Par

EPA (Enskilt-Par-Alla): Symboljakten

Visa en bild med många symboler (t.ex. ett vanitas-stilleben). Eleverna får först hitta så många föremål de kan, diskuterar sedan i par vad de kan betyda, och delar sina tolkningar med klassen.

Jämför idealen för skönhet och proportioner under renässansen med medeltiden.

Handledningstips

Under Symboljakten, uppmuntra eleverna att stanna upp och fundera över varför de tror att en symbol valts just där i bilden.

Vad att leta efter

Ge eleverna ett konsttryck från antingen renässansen eller barocken. Be dem skriva ner två visuella drag som de ser i bilden och förklara vilket av de två konsthistoriska epokerna de tror att bilden tillhör, samt motivera sitt val med minst ett argument.

• Förstå
• Tillämpa
• Analysera
• Självkännedom
• Relationsförmåga

Aktivitet 02

• Utforskande cirkel
• 50 min · Smågrupper

Utforskande cirkel: Färgernas kod

Smågrupper får varsin färg och ska skapa ett collage av bilder som visar hur färgen används i olika sammanhang (t.ex. rött i trafikljus, hjärtan och logotyper) för att se mönster i betydelsen.

Analysera hur barockkonsten använde ljus och rörelse för att skapa dramatik.

Handledningstips

När ni undersöker Färgernas kod, ha färgexempel och konstverk klara så att eleverna kan jämföra direkt.

Vad att leta efter

Ställ frågan: 'Hur skiljer sig sättet att framställa människan i renässanskonsten jämfört med barockkonsten?' Låt eleverna diskutera i smågrupper och sedan dela med sig av sina jämförelser, med fokus på proportioner, känslouttryck och realism.

• Analysera
• Utvärdera
• Skapa
• Självreglering
• Självkännedom

Aktivitet 03

• Gallergång
• 40 min · Hela klassen

Gallergång: Moderna symboler

Eleverna skapar egna enkla symboler för begrepp som 'vänskap', 'miljöhot' eller 'frihet'. De sätter upp dem på väggen och klassen går runt och försöker gissa vilket begrepp varje symbol representerar.

Förklara hur vetenskapliga framsteg påverkade konsten under renässansen.

Handledningstips

Vid Gallery Walk, be eleverna anteckna både likheter och skillnader mellan de moderna symbolerna och de historiska för att synliggöra kulturella skillnader.

Vad att leta efter

Visa bilder på konstverk och be eleverna snabbt identifiera om de ser tydliga exempel på perspektiv (renässans) eller dramatisk chiaroscuro (barock). Använd handuppräckning eller digitala verktyg för att snabbt få en överblick över förståelsen.

• Förstå
• Tillämpa
• Analysera
• Skapa
• Relationsförmåga
• Social Medvetenhet

Några anteckningar om att undervisa detta avsnitt

Börja med att visa eleverna konkreta exempel på hur symboler kan skifta betydelse beroende på tid och plats. Använd bilder från olika epoker och kulturer för att synliggöra att tolkningar är beroende av kontext. Undvik att ge färdiga svar, utan uppmana eleverna att motivera sina tankar med hjälp av det de ser i bilden. Forskningsvis är det effektivt att låta eleverna utforska bilderna tillsammans innan de får teoretisk bakgrund, eftersom det skapar ett genuint behov av kunskap.

Eleverna kan peka ut symboler i bilder och förklara deras potentiella betydelser med konkreta exempel. De använder epokbegreppen renässans och barock för att motivera sina tolkningar och jämförelser mellan olika konstverk.

---

Se upp för dessa missuppfattningar

• Att en symbol betyder samma sak för alla i hela världen.

  Under Collaborative Investigation: Färgernas kod, visa eleverna exempel på hur vitt kan symbolisera sorg i vissa länder men helighet i andra. Diskutera sedan hur deras egna erfarenheter påverkar deras tolkningar av färg och symboler.

• Att konstnärer alltid har en enda 'rätt' mening med sina symboler.

  Under Think-Pair-Share: Symboljakten, be eleverna presentera sina tolkningar och sedan argumentera för varför de tror att konstnären valt just den symbolen. Visa sedan hur olika tolkningar kan vara lika giltiga beroende på bevis från bilden.

---

Metoder som används i denna översikt

• EPA (Enskilt-Par-Alla)
• Utforskande cirkel
• Gallergång